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题目
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城南旧事

  小学校的课堂里。
  秋天了,窗外的落叶吹下来,落到了教室里,落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴,小学生齐声唱着“长亭外,古道边,芳草等连天……
  林英子一边唱,一边落下了泪珠。
  韩老师走到英子身旁。
  韩老师:为什么哭?
  英子:我没有哭,我每次唱这支歌,眼睛都会发酸,眼泪就掉下来了,管也管不住。
  韩老师点了点头,拍了拍她的肩膀,走开了。
  冬天了,操场周围和树枝上都积着雪。一年级学生正在排队,英子和一个同学争着前后。
  同学:我比你高。
  英子:我比你高。
  韩老师:你们背靠背比比高低。
  英子和同学比着。英子高出了半个头,高兴得又跳又笑。韩老师吹了一下哨子,又用哨子吹着一、一、一二一、……的节奏。孩子们转圈跑着步。
  春天了,操场旁边的桃树开花了。
  操场上在举行跳绳比赛。一个在跳,一个在数,一个在黑板上记录着。
  韩老师:韩英子,轮到你了。
  英子出场了,人显然长高了。同学们叽叽喳喳的声音:“准是她第一。”
  英子跳得速度之快。连数数的人也追不上。
  又是秋天了,满山遍野的枫叶。韩老师带领着二十来个个孩子在登山,到了山顶,观赏着天上的白云,云像海浪般的起伏着。英子又背面着:
  我们看海去,我们看海去,
  蓝色的大海上,扬着白色的机,
  金红色的太阳,从海上升起来,
  照到海。照到船头,我们看海去,我们看海去。
1.选段给我们展示了哪几个镜头?
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2.每个画面中最具特征、最有代表性的景物是什么?
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3.选段引用的歌词有什么作用?
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4.选段以林英子背诵《我们看海去》收尾,有什么好处?
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5.选段在结构安排上有什么特色?
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答案
1.四个镜头:秋天师生唱《送别》,韩老师询问林英子落泪的原因;冬天小学生排队,英子跟同学比高矮;春天操场上的跳绳比赛;又到秋天,韩老师领孩子们去登山,去看云
2.依次是:落叶、积雪、桃花、枫叶
3.《送别》略合忧伤的曲调引出下文——林英子落泪;同时,歌词还能令人产生许多联想和想像,具有穿透人心的力量
4.由上句的比喻“……观赏着天上的白云,云像海浪般的起伏着”引出“我们看海去”,显得自然;诗歌字里行间所洋溢的欢快跟师生登上山顶看云的心情非常契合;全诗画面美丽,感情奔放,用反复的修辞手法,节奏感强
5.以歌开始,以诗收束,首尾回合,浑然一体。或:以“秋天”开始,以“又是秋天”结束,首尾照应,结构严谨。
核心考点
试题【阅读文章,回答问题。城南旧事  小学校的课堂里。  秋天了,窗外的落叶吹下来,落到了教室里,落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴,小学生齐声唱着“长亭外,古道边】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
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社戏(选段)
鲁迅

  我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的帆船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径直向赵庄前进了。
  两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
  那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。”中“轻松”“舒展”两词有何特殊效果?
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2.分析文中划线句子的表达作用。
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3.选文多角度描写看戏路上的景色,请各找出一句从嗅觉、触觉角度写景的句子。
①嗅觉_________________________________________________
②触觉_________________________________________________
4.鲁迅擅用动词刻画人物,表现人物个性。请以对农家孩子的刻画为例作简要分析。
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5.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”是指什么?这一句表达了怎样的思想感情?
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父母的心(节选)

  事情到这儿还没完,第二天上午,船快要到北海道了,这回是两口子一齐来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来,竟然痛哭失声。
  “怎么啦?”财主夫人赶忙问道。
  “实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次,那男的才哭着说:“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好,说得一妥百妥,决不留恋孩子啦,可是,正因为她太小,所以总担心她是不是会这样那样啦,结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家,连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还,请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子,还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”
  财主夫人听了这番话,不由得也跟着悲伤起来,她含着眼泪说:“是我不对,老实说,我虽然没有孩子,但你们当爹妈的心我完全理解,而且也羡慕你们。孩子还给你们,钱呢,就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”
  那一家六口终于又团聚了
1、本节选文段的作者是_________(国籍)著名作家__________,他是曾经获得_________文学奖的亚洲作家之一。
2、“实在是太难为情了”为什么“难为情”?
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3、“但你们当爹妈的心我完全理解”,当爹妈的心是怎样的心?联系文章内容说说看。
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4、“那一家六口终于又团聚了”一句中,“终于”的表达作用是什么?
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安恩和奶牛

  ①在瓦尔普峡集市的牲口交易场上,站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边,也许是太腼腆羞怯,也许是故意要吸引更多人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服,可是很干净;一条手染的蓝裙,还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白,七皱八褶,好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了,皮面上却抹了油,擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞,除这几根针之外,在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里,竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声,也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧闹:马市上马儿嘶鸣,海滩上渔船卸货的在吆喝,马戏班鼓声咚咚,小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。哦,真是旁若无人,安闲得很。
  ……
  ②她就用这副神情接连打发走了许多主顾,这便理所当然地引起大家对她的注意,对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛,遭到了拒绝,现在又折回来,出了一个大价钱,那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说:“不!”但是她似乎有些窘迫不安。
  ……
  ③“这头奶牛太孤单了!”她终于吐露了真情,“我的小村庄就只有这么一头奶牛,它又没法同别的牲口在一起,所以我就想到不如把它带到集市上来,至少可以让它跟同类聚聚,散散心。是这样的,真的,我就是这么想的。我的打算没有什么不好的,不会对别人有什么恶意……这样,我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样,我们只好回去了。不过,我刚才应该讲一句‘对不起,我很抱歉’。好吧,再见了,谢谢你。”
1.文中划线句属于什么描写?对刻画人物有何作用?
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2.文中写有人出大价钱买牛,“安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说:‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。她的“坚决”和“窘迫不安”是否矛盾,为什么?
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3.文中第③中安恩反复说“我们”,“我们”指谁?如何理解这个“我们”?
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太阳语

  ①我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向,阴暗潮湿,尤其是四周的楼房冲天而起之后,这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处,门庭冷落,安静自在,倒是个读书写作的绝佳境地,只是大白天浪费电而已。
  ②每天早餐过后,我会走进书房,读一读,写一写,累了困了,就泡杯清茶,在氤氲的茶香中点上一支烟,抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟,把我的思绪带向远方……那时,我自以为没有比这更快活的事情了。
  ③一天早晨,我正写到妙处,窗纱外忽然穿进一束阳光,如探照灯般绕来绕去,把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来,那束阳光就钉在我的脸上,一动也不动,使我无法睁开眼睛。我有点气恼,猛地举起拳头,那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛,却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现,那是个孩子,晃着小圆镜,在玩太阳呢。我也不去计较,坐下来继续写作。可是刚写了一句,那束阳光又跑进来了,在我的额头上锯过来锯过去的。
  ④我有点愤怒了,就起身出了门,快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而,一见我来了,那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作,因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片,今年8岁了,父母都是工人,工作很忙。他们早晨上班时,就把轮椅推到外面,让孩子晒太阳,自己玩。
  ⑤我冲他笑了笑,依然回到书房写作,以免灵感走失。
  ⑥可是,一连几天的早晨,只要我一坐到书桌前,那束阳光便跳跃进来,如小猫捕鼠,东闪西蹦的。它虽然悄无声息,却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈,告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的,是缺乏教养的表现。
  ⑦“瓦片,”我叫他,“你干吗老往我的房间里照太阳呢?”
  ⑧“我跟你说话呀,叔叔。”
  ⑨我惊讶不已。
  ⑩“我天天看你,好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了,只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头,头低着——你在里面哭吧?可怜的,又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子,可她说;‘男孩子照镜子,多丢人!’爷爷从乡下来了,才给我买了一个……叔叔,你怎么又哭了?你别哭,只要出太阳,我天天早上都给你说话。”
  这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能,而告诉我这一知识的,竟是一个这样的孩子!
  以后,我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作,它激发了我的灵感,我终于写出了一部成功的作品。
  又是一个天朗风清的早晨,电视台来了两个人采访我,问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走,到我的书房后,你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间,然后我坐到书桌前,请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是,十几分钟过去了,却没有一点动静。我忍不住了,就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜,所不同的是,小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。
  “瓦片,你今天干吗不跟我‘说话’呀?”
  “哦,我今天不了,”孩子露出灿烂的微笑,“今天有他们跟你说话,我就用不着照太阳啦。”
  后来,电视台播放了对我的专题访谈,题目就叫做“太阳语”……
1.第一段的环境描写突出了“我”的住处有怎样的特点?放在全文开头有什么作用?
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2.“可是,一连几天的早晨,只要我一坐到书桌前,那束阳光便跳跃进来,如小猫捕鼠,东闪西蹦的”,句中的“跳跃”改成“照射”好不好?为什么?
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3.第⑦段中,“我”说“你干吗老往我的房间里照太阳呢”,联系上下文,你认为“我”在这里是询问的语气吗?“我”想要表达的实际意思是什么语气?
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4.选文段中有一处细节描写:“只见他手里拿着小圆镜,所不同的是,小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。”对于瓦片的这一举动,你是如何理解的?
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5.选文第段中说“我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能”,读完全文后,你觉得瓦片通过阳光传递了什么?
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阅读《爸爸的花儿落了》节选,完成问题。
  ①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
  ②进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
  ③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
  ④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
  ⑤妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”
  ⑥我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
  ⑦“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,***妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
  ⑧他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:
  ⑨“你说什么?老高。”
  ⑩“大小姐,到了医院,好好儿劝劝***,这里就数你大了!就数你大了!”
  瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:
  “老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
  我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
  爸爸的花儿落了。
  我已不再是小孩子。
1.概括这段文字所写的事情。__________________________________
2.第②节划线句子是什么描写?有什么作用?
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3、将下面表现本文“我”感情变化的词语补充完整。
________→生气→________→________
4.第节中“我”为什么会这样“镇静”和“安静”?
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5.“亲情”是人类永远解不开的一个情结。读了本文,你对亲情有什么认识?请结合自己的实际,将感受写下来。
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题型:重庆市期中题难度:| 查看答案
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