题目
题型：同步题难度：来源：
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个钢子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲①_______（A．怀疑 B．犹豫 C．诧异 D．激动）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里②_______（A．升 B．跳 C．现 D．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1．结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。
2．文中加粗的两个“狼狈”意思一样吗？请具体说明。
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3．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？
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4．从描写角度看，选段写于勒，运用了什么描写方法？选段描写环境的句子是哪一句？这个句子的作用是什么？
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5．“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？
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6．画线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？这表现了“我”的什么心理？
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答案
2．不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。
3．作者写菲利普夫妇时综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、冷酷的形象。
作者写“我”（即若瑟夫）时综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心的、纯真善良的少年形象。（意对即可）
4．侧面描写。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（意对即可）
5．①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。
②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是整个事件的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。
③“我”起奇托作者感情和希望的作用。（意对即可）
6．从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样，但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困中的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。（意对即可）
核心考点
试题【阅读并回答问题。 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
周海亮
②那年冬天来得特别早，仿佛秋天刚过一半，就到了隆冬。那个下午，在窗口前等待交费的人排成长龙。我注意到一个男人，总是在轮到他的时候，就站到一边，独自待一会儿，似乎后悔了，再从队尾排起，等再一次轮到他，却又站到了一边，待一会儿，再一次回到队尾。好像，他想跟我说什么，却总也开不了口。临下班的时候，整个交费大厅，终于只剩下他。我问，您要交费吗？男人说，是交费，是交费。声音很大，很突然，语速很夸张，似乎一下午的勇气和力气，全都集聚在一起了。
③我问他家庭住址，他急忙冲我摆手。不忙不忙，他说，先麻烦问一下，能不能只交八天的钱？我愣住了。心想，只交八天的钱，开什么玩笑？他急忙解释，我知道这违反规定，我知道，供暖费应该一次交足田个月。可是，我只想交八天的钱。你们能不能破个例，只为我们家供八天的暖气？
④男人五十多岁的样子，已经满脸皱纹，包括嘴角。那些话便像是从皱纹里挤出来的，每个字，似乎都饱经了风霜，苍老且浑浊。可是为什么呢？我迷惑不解。是这样的，男人说，我和我爱人下岗在家，还要供儿子念大学，没有多余的钱交供暖费的——其实不交也行，习惯了，也不觉得太冷。今年我们想交八天的钱，从腊月二十九，交到正月初七……
⑤可是，一冬都熬过了，那几天又为什么要供暖呢？因为过年吗？我问。不是，不是。男人说，我和我爱人，过年不过年的，都一样。那几天通暖气，是因为我儿子要回来，他在上海念大学……念大三，两年没回家了……我也不知道他在忙些啥，打工忙，还是读书忙？不过今年过年，他要回来……写信说了呢，要回来，住七天，还要带着女朋友。他女朋友是上海的，我见过照片，很漂亮的闺女。男人慢吞吞地说着，眉毛却扬起来。
⑥您儿子过年要回来住七天，所以您想开通八天的暖气，是这意思吧？我问。是的，是的。男人搓着手，有些不好意思。他回家住七天，我打算交八天的暖气费。家里太冷，得提前一天升温，否则他刚回来，受不了的。我算过，按一平方米每天一毛钱计算——是这个份钱吧？今年——每平方米每天一毛钱，我家五十八平方米，一天是五块八毛钱，八天，就四十六块四毛钱……错不了。男人从口袋里掏出一小摞钱，推给我。我数过的，男人说，您再数数。
⑦我盯着男人的脸。男人讨好地冲着我笑，又怯怯的，那表情极其卑微，为了他的儿子，为了八天的供暖费。当时我极想收下这四十六块四毛钱，非常想，可是我不能，因为不仅我，连供暖公司也从来没有遇到过这样的事。于是我为难地告诉他，我得向上面请示一下，因为没有这个先例，这件事，我做不了主。
⑧那谢谢您。男人说，您一定得帮我这个忙，我和我爱人倒没什么，主要是，我不想让儿子知道，这几年冬天，家里一直没通暖气……我起身，走向办公室。我没有再看男人的脸——不敢看。
⑨最终，公司既没有收下男人的钱，也没给男人家供八天的暖气。原因很多，简单的，复杂的，技术上的，人手上的，制度上的，等等。总之，因为这许多原因，那个冬天，包括过年，我想，男人的家，应该冷得像个冰窖。
⑩后来我想，其实这样也挺好。当他的儿子领着漂亮的女朋友从上海回来，当他发现整整一个冬天，他的父亲、母亲都生活在冰窖似的家里，也许，那以后，他会给自己的父母，比现在，多出几倍的温暖吧？
1．选文的题目有什么作用？
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2．选文中“男人”想交八天的钱，而题目却是“只要七曰暖”，这是否矛盾？为什么？
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3．选文中的画线句子属于什么描写？有什么作用？
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4．选文中“我没有再看男人的脸——不敢看”的原因是什么？
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5．你认为选文中“男人”提到的儿子是一个怎样的人？为什么？
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6．请展开想象，描写儿子回来的时候“发现整整一个冬天，他的父亲、母亲都生活在冰窖似的家里”的情景。（至少运用两种描写人物的方法）
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这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手；却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．文中画线句子能否改成“虽然不是我这记忆上的闰土了，但我一见便知道是闰土”？为什么？
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2．这几段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字填写下表．并探究变化的根本原因。
| 对比角度 | 少年闰土 | 中年闰土 |
| 外貌 | ||
| 动作 | ||
| 神态 | ||
| 闰土变化的真正原因 | ||
| 阅读《借你一个微笑》，完成下面问题。 | ||
| 借你一个微笑 | ||
| ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表 情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦 ，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就 出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而 呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 1．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 _____________________________________________________ 2．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。 _____________________________________________________ 3．第⑺自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 （不少于25字） _____________________________________________________ 4．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。 _____________________________________________________ 5．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。 _____________________________________________________ 6．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 _____________________________________________________ | ||
| 阅读并回答问题。 | ||
| 选择阳光 | ||
| 那一天，我去城里拜访一位朋友。在下午回返时，乘上一辆驶往乡下的大巴。汽车只行出几站，便上来一位盲人，看上去他有60多岁。因为我距离车门较近，便帮助他将背包放好。他嘴里一边说着谢谢，一边在我身边的座位上坐下。 然后，他微笑着问我家住哪里。当我告诉他住在海西时，他竟兴奋地说：“你们那里，我可去过很多次。在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一座龙王庙……” 尽管这已是很多年前的情景，但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的双目，感到有些诧异，在犹豫了一会儿之后，仍忍不住问：“老伯，你这眼……怎么会知道我们村子以前的情景呢？” 老人毫不在意地微笑着说：“你怀疑我说瞎话？年轻的时候，我这两只眼并没有瞎。我还当过兵哩，在青海开过车。复员后，我被分配到一家化工厂里工作。后来，因为工伤，我这两只眼睛才不行了。” 在说这些话的时候，老人脸上的神情非常轻松。 我继续问：“城里的道路这么复杂，你出来不担心会迷路吗？” 听了，老人笑了起来，说：“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。现在，我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。” 说到这儿时，老人的话题一转，说：“刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下子从这个世界上消失了似的。但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。于是，我就对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心和害怕的呢？” 此时，我被老人的话语深深地打动了。我又问他：“老伯，你到城里来做什么呢？” 他颇有些自豪地说：“是一家大医院，聘我给病人做推拿———” 我惊讶地问：“你还会做推拿？”老人平静地说：“是呀，既然活着，就应该学习一门手艺，我研究推拿已经几十年了。” 到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对我说：“走好啊———” 很长时间以来，那位双目失明老人的乐观和坦然的神情，一直萦绕在我的脑海之中。一个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一种多么巨大的打击和痛苦啊！但是，那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化成一种更大的信念，使自己活得更有尊严。（《青年博览》） 1．阅读文章，说说题目“选择阳光”的含义。 _________________________________________________________________ 2．根据文章概括老人的生活经历。 _________________________________________________________________ 3．给文章补个结尾，要求：上下连贯，点题，不超过30字。 _________________________________________________________________ | ||
阅读《想起母亲》，回答问题 | ||
胡局长说：“真话，当然是真话。” 
林雄说：“胡局长，我当时啥也没想，我只是想到我的母亲。” 
胡局长听了，拍拍林雄的肩膀说：“兄弟，我也是！” 
两人的眼睛都湿润了。