题目
题型:江西省同步题难度:来源:
冯骥才
读人,比读其他文学写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。 ——你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的。
——你读他时,千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式,等待他的人性的回归和自省吧。
有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时,千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着什么样的心理,都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。
有的人,注重外表的修饰,且穿着显示一种华贵,而内心深处却充满了空虚,充满了无知和愚昧,那种文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时,千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。
读别人,其实也是在读自己。读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈……
读人,最重要的是读懂怎样为人。
读人,是为了要做一个真正的人。
因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各方面去阅读。
1、文章第一、二段用了什么手法?试说明有什么好处。
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2、举例说明文章主体部分采用什么手法?说说它的妙处。
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3、文章结构鲜明,试体会其特点。
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4、试从文章中找出对“读别人,其实也是在读自己”的注释语句。
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5、理解下面句子要表达的意思。
读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈……
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答案
2、对比,深刻说明“读人,最重要的是读懂怎样为人。”(意思对即可)
3、结构采用排比成段的方法,明快灵动。(意思对即可)
4、“你需要静下心来,先反思一下自己过去是否太轻信别人呢?”“你可以反观对照一下自己的行为”。
5、读人需要透过表面现象看到本质,才能不被蒙蔽。(意思对即可)
核心考点
举一反三
胡玲莉
那是曾经魂牵梦绕的依山傍水、草坪如画的校园,那是记载着民族的成长与腾飞的学堂,那是我们十年寒窗苦读时,心中一盏不灭的希望之灯,那是我们所景仰的科学家、学者的摇篮。走进清华,走进这书香氤氲的校园,走进我们多年的梦想的殿堂。
清华学堂草坪前的日晷石激励着我们分秒必争,清香四溢的荷塘记录了校园的寒来暑往;与我们同行的是来自全国各地的优秀学子,给我们指路的是声名享誉海内外的著名学者。在这样的校园里,我们想拼搏,我们想奋斗。
清华,请听我说……
走进校园,仿佛走进岁月的纪念碑,它记载着时代的脚印,清华,你是否能承载我们年轻的希望?
无数的科学家、学者从这里走出,这是一个包孕着智慧的学府,这是一支向科学高峰进军的队伍,清华,我是否能成为你的优秀的一员?
教学楼、图书馆、实验楼,处处都是忙碌而充满朝气的学生;宿舍、操场、树下,休息的同学也没忘记随手携带钟爱的书。清华,我怎样才能把握你前进的步伐,跟随你遨游广袤的知识的宇宙?
学生活动中心贴满了各种咨询服务的广告、出国深造的捷径、学生创业的探索、参加科研的机遇,无数条道路摆在我们面前,每条路都有一个美好的前景,清华,告诉我,怎样才能找到适合自己的道路?
我们观察着,我们思索着,我们探寻着,我们成长着。
清华,请听我说……
我们周末的生活被各种精彩的讲座充实着,有资深的院士讲他治学研究的道路,有年轻的科研工作者介绍他们最前沿的学术成果。这里是心与心的交流,这里是你和我的碰撞……清华,以她先进的知识武装着我们。
课堂内外,在学习、科研中,教授、院士们执著严谨的治学态度潜移默化地改造了我们,他们待人真诚,淡泊名利的人生态度感染着我们,他们的关怀和爱护激励着我们,清华,在你敞开的怀抱里,我们学会如何治学,如何做人。
每当我们想念亲朋、思念家乡时,你用热情的歌声感染我,你用精彩的节目吸引我,你用师生情谊感动我,你让学们的友谊包围我,清华,你让我们每个人都融入你相亲相爱的大家庭。荷塘再度清香四溢,学生们沿着荷塘唱起了离别的歌,又一批学生毕业了,他们浸染了水木清华的学风,点染了清华的灵秀,他们要飞向四面八方。
桃李不言,下自成蹊。遍布海内外的清华学子为你捧回世界各地的赞誉,清华,你总是笑而不语。
计算机前的冥思苦想、实验室里的废寝忘食、图书馆里的孜孜不倦,在清华,我们付出了很多;科研的突破、理论的创新、新产品的发明,在清华,我们收获了很多;有付出、有收获、有汗水、有笑声,在清华,我们懂得了很多。
清华,请听我说……
1、找出文中一个起线索作用的句子。
2、全文行文流畅,层次分明,补充下面空格,显示全文思路。
踏入清华的新奇→ → →离别清华的满足。
3、品味第三段,从中提炼一个有用的句式。
4、品读第十二段,摘出文段的中心句。
5、指出文中与第十五段“荷塘再度清香四溢”一句相照应的一句话。
1、请把本段的中心句抄录在下面的横线上。
________________________________________________________________________________________
2、这段文字从视觉、听觉、___________、触觉等多个角度来描写了百草园中的景物。语句“光滑的石井栏”就是从其中的_____________角度来描写的。
3、这段文字叙述了作者童年时的四件趣事,即翻断砖、按斑蝥、____________、______________。
4、对这段的理解分析,说法有误的一项是
B、节选语段,层次井然。先用两句“不必说……”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”,这是一种顺序。第一个“不必说”由高到低写静物,第二个“不必说”由低到高写动物,这又是一种顺序。整体是从动物写到植物,局部是从植物写到动物,这又是一种顺序。这几种顺序配合起来,使写景不仅有序,而且活泼多姿。
C、本文善于联想。作者写何首乌根而联想到成仙,这些必要的联想,使文章放得开,富有情趣,又收得拢,为表现中心服务,也使文章更加生动活泼,多姿多彩。
D、节选语段的写景,合乎儿童心理。例如,叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”,不单写出这种鸟儿的机灵轻捷,还表现出儿童内心的羡慕之意。
②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
④不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向《古典新义》迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。(节选自《闻一多先生的说和做》)
1、关于这段选文,结构层次划分最为合理的是
B、①∣②③④⑤∣⑥⑦
C、①②③∣④⑤∣⑥⑦
D、①②③④∣⑤⑥∣⑦
2、请分析文中划线的句子含义。
________________________________________________________________________________________
3、作为学者的方面,闻一多先生都“做了”什么?请作简要概括。
(1)____________________________________________________________________________________;
(2)完成著作《楚辞校补》;
(3)_____________________________________________________________________________________
4、请根据相关描写,分析人物形象。
(1)“足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少”等这些细节,刻画出闻一多先生___________________
_________________________________________。
(2)“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,这表现出闻一多先生
_______________________________________________________________________________________。
张爱玲
他妒忌我画的画,趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压迫。我比他大一岁,比他会说话,比他身体好,我能吃的他不能吃,我能做的他不能做。
一同玩的时候,总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将,我叫月红,他叫杏红,我使一口宝剑,他使两只铜锤,还有许多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏,金大妈在公众的厨房里咚咚切菜,大家饱餐战饭,趁着月光翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两只考虑,劫得老虎蛋,那是巴斗大的锦毛毯,剖开来像白煮鸡蛋,可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派,因而争吵起来。他是“既不能令,又不受令”的,然而他实在是秀美可爱,有时候我让他编个故事:一个旅行的人为老虎追赶着,赶着,赶着,泼风似的跑,后头呜呜赶着……没等他说完,我已经笑倒了,在他腮上吻了一下,把他当个小玩艺。
有了后母之后,我住读的时候多,难得回家,也不知道我弟弟过的是何等样的生活。有一次放假,看见他,吃了一惊。他变得高而瘦,穿一件不甚干净的蓝布罩衫,租了许多连环图画来看。我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》,认为他的口味大有纠正的必要,然而他只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹,逃学,忤逆,没志气。我比谁都气愤,附和着众人,如此激烈的诋毁他,他们反而倒过来劝我了。
后来,在饭桌上,为了一点小事,我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震,把饭碗挡住了脸,眼泪往下直淌。我后母笑了起来道:“咦,你哭什么?又不是说你!你瞧,他没哭,你倒哭了!”我丢下碗冲到隔壁的浴室里去,闩上了门,无声地抽泣着。我立在镜子前面,看我自己掣动的脸,看着眼泪滔滔流下来,像电影里的特写。我咬着牙说:“我要报仇,有一天我要报仇。”
浴室的玻璃窗临着阳台,啪的一声,一只皮球蹦到玻璃上,又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事,他是惯了的。我没有再哭,只感支一阵寒冷的悲哀。
1、给文中的字注音,并结合语境解释词语。
妒忌:( )_______________________________________________
掣动:( )_______________________________________________
骁将:( )_______________________________________________
2、第二段中作者说:“我能够想象他心理上感受的压迫”,为什么?
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3、写姐弟俩童年游戏情景,写得风生水起,热热闹闹,作者要表现什么?有何作用?
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4、有了后母之后,姐弟俩的生活环境不同了,他们之间有了隔膜,弟弟有些什么变化?为什么有这些变化?
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5、放假回家,我见到弟弟“吃了一惊”,这时的“我”对弟弟的感情经历了哪些变化?试作分析。
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6、在文末,作者写道:“我没有再哭,只感到一阵寒冷的悲哀”,请揣摩此时作者的心情,写一段话表现作者的“悲哀”。(在50个字左右)
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张丽均
有一个人恰巧看见树上一只茧开始活动。整个早晨,蛾都在里面分离挣扎,可还是不能挣脱,飞蛾似乎再也不能出来了。
那个人决定帮助飞蛾。他拿来一把小剪刀,在茧上剪了一个小洞,好心的他想让飞蛾能够很容易地出来。果然,没过一会儿,蛾子就从茧里爬了出来。可是这只飞蛾的身体却反常地臃肿,它的翅膀也异常的萎缩。这只飞蛾,最终没能在天空中飞翔,而是很痛苦地爬了一会儿后,就无声无息地死去了。
这个一心要帮助飞蛾的人,万万没有想到自己的好心办了坏事。他的帮助,偏偏演变成了生命的祸根。
每个生命都有其固有的历程。在生命的成长中,有时,艰辛是一个必须经历的过程。就像那些破茧而出的飞蛾,没有破茧过程中的那番艰辛的挣扎,它的体液就不会流到萎缩的翅膀上,而得不到体液滋润的翅膀就无力展现生命的美丽。因此,对于飞蛾的成长发育来说,艰辛的挣扎是一个不能省略的过程。
一只飞蛾尚且如此,一个人何尝又不是这样?正所谓“艰难困苦,玉汝于成”。然而,并不是所有的人都明白这个道理。古往今来,有多少父母用自己的爱“省略”了该由孩子自己承受的艰辛。父母苦心营造的安乐窝里,葬送了多少原本可以有作为的生命!
我们无意否认帮助和扶持的意义。在人生征途上,的确需要他人的帮助和扶持。但这种帮助和扶持只能是改善环境,创设条件,绝不是代替被帮助被扶持者去尽他自己该尽的努力,去承受它自己该承受的艰辛。
既然艰辛是生命无法省略的过程,那么,让我们坦然去面对它,拥抱艰辛,走过艰辛,走出自己美丽的人生。
1、作者从好心人帮助飞蛾破茧的故事中悟到了生命道理?
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2、文章第一段在全文中起到怎样的作用?
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3、本文标题“不能省略的历程”和“古往今来,有多少父母用自己的爱‘省略’了该由孩子自己承受的艰辛。”中的“省略”一词是否相同,为什么?
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4、本文说理由“蛾”及人,蕴涵着哲理,请你结合自己的生活体验,谈谈读完本文后受到的启发。
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