题目
题型：重庆市中考真题难度：来源：
别踩疼了雪 |
| 1．在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。 2．引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）。或：为后文写她妈妈离世作铺垫。 3．（1）①变抽象为具体（答成“形象生动”也可）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱； ②用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。 （2）人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”），只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸。 4．①象征母亲美好的形象。②象征纯洁的心灵。（以上主观题意对即可） 5．（示例）两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！”（不设统一答案） |
| 阅读下面文字，完成问题。 |
谈生命（节选） |
| ①生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！ ②他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下***，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！ ③也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 ④要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 1．阅读第②自然段，说一说一棵小树经历了哪几种生命状态？ ______________________________ 2．作者说“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命”，表达了作者怎样的生命态度？ ______________________________ 3．怎样理解“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？ ______________________________ 4．对选文的理解不正确的一项是（ ） A．文中以小树比喻生命，暗示了生命诞生、成长发展、创造辉煌、生命消失的人生历程。 B．选文语言优美，哲理性强，抒发了作者对生命的独特感悟。 C．“在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小”，“我不敢说来生，也不敢信来生”等句子，表达了作者对生命的伤感、卑观情绪，告诫我们要珍惜生命。 D．“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”告诉我们生命的真谛就是痛并快乐着。作者从辩证的角度谈了快乐和痛苦是相生相伴，不可分离的道理。 5．你认为生命像什么？结合提供的范例及自己的生活感悟，谈谈看法。 示例：生命是一朵花，花开时是美好的，花落时也是美好的。我要把生命的花瓣一瓣一瓣地撒在人生旅途上。 ______________________________ |
| 阅读《地下森林断想》（有删改），完成问题。 ①森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩翰无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它——植物世界骄傲的代表。 ②可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？ ③那一定是遥远的年代了。突然一次巨大的火山爆发，狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日…… ④火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。山是光秃秃的，谷是光秃秃的。太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色…… ⑤几千年过去了，大自然的生命无处不在。也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾落下过草籽儿，但是草籽儿却没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿却没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线向谷底窥测，也是斜视着，没有一丝暖意。 ⑥阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ ⑦阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？ ⑧不幸的峡谷，悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去眩耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。 ⑨大风经过这里把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它的种子毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。 ⑩几千年过去了，几万年过去了。  几千年过去了，几万年过去了。 终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片尉为壮观的森林。只因它长在井底般的深谷之中，又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。 如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。时间是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光千万次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。 啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上反复震荡的回声：我是森林！ 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下“种子”。愿你们创造更多的奇迹！1．下列词语没有错别字的一项是（ ） A．眩耀 启迪 山崩地裂 遮天蔽日 B．崛起 吝啬 狂风呼啸 浩翰无垠 C．衔叼 携带 悄然无声 隐姓埋名 D．愤懑 荒僻 尉为壮观 恰如其分 2．品读选文，回答以下问题： （1）“几千年过去了，几万年过去了。”在文中反复出现，这样写有什么作用？ 答：______________________________________________ （2）第⑤段“它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了”一句中的两个“它”各指代什么？ 答：______________________________________________ 3．从选文看，地下森林遭遇了哪些不幸？它是怎样对待这些不幸的？ 答：______________________________________________ 4．下列对选文理解有误的一项是（ ） A．作者用丰富的想像、优美的语言，描写了地下森林的生长过程，赞颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的景仰之情。 B．选文第⑥⑦段使用了三个问句，与第②段中的三个问句不同的是，这里的三个问句是无疑而问，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪。 C．作者有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，说明表达的情感强弱有所不同，用“你”表达的情感要弱一些，显得更含蓄，更亲切。 D．选文运用拟人手法，凸显了峡谷的深沉与坚忍，阳光的无情与偏私，地下森林对生命的挚爱与顽强，使它们无不具有人的品格或禀性。 5．作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊！”面对重大自然灾难，人类总会以顽强的抗争求得生存，创造出生命的奇迹。请结合地下森林的生长过程谈谈你对“生命”的感悟。 答：______________________________________________ |
| 阅读下面的文章，回答问题。 |
空山鸟语 |
| 鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ 在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。鸟喜欢唱的歌，人不一定听得懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢7谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不创你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管：它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华透着微酸，透看温柔，敛起那份耀眼的光彩？任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏－坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕―咕一一”，从哪里传来的几声鹧鹄 呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鹄么？在台湾很少听到鹧鹄呢！鹧鹄该是鸟中的诗人，不，或引更是诗人的化身吧I就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕―咕一一，我回到了江南。”咕一一咕一一“我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍京了哪！”咕一一咕——，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。一一是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！ 到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ 还要做些什么呢？ 我想做一只鸟，在山中。（有删节） 1、文章最后一句“我想做一只鸟，在山中”，如果改为“我想做一只山中的鸟”，表达效果有什么不同？请结合文章主题谈谈你的理解。 ____________________________________ 2、文中说：“谁？面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？”这里作者为什么会“怅然”？ ____________________________________ 3、作者在回忆江南时，情不自禁地写道，“石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！”这组语句使用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？ ____________________________________ 4、请从下列鉴赏角度任选一个，结合原文分析写一段鉴赏文字。要求：①所选角度至少举出两例加以分析；②80字左右。 妙用比喻：__________________________ 善用拟人：__________________________ |
| 阅读下面文章，完成问题。 |
独对一山青 |
| 工作单调得疲乏时，看书烦闷得郁结时，听歌无聊得难受时，闲谈清淡得仿徨时……也许是最寂寞的时候，如果你不是梭罗，把寂寞当作最好的朋友；也不是卡夫卡．难以用写作奚落寂寞，我劝你去看山。 默默地走来，独对一山青，凝视那深深浅浅的绿，觉得光阴厚了，人的影子薄了，情绪高了。山是我至真至纯的恋人，她伸出无形的手送来软软的清风，我寂寞的调怅便柔柔地舒服了。 独对一山青，相看两不厌。一个人，站也好，躺也好，叫也好，唱也好，笑也好，哭也好……无人干涉，不用顾虑自己会出什么洋相。一个人，尽情地领略着自然的俏丽．那”山路原无雨，空翠湿人衣“的韵，那”陵岭耸逸峰，遥瞻仰奇绝“的艳，那”古木无人径，深山何处钟“的幽，无不给你立体的感染。你看，你想象，眼前无不是动的画图。那，风怕寂寞，追得山谷的雾滚滚旅动，树怕寂寞，伸出多叶的枝拍打空间；岩怕寂寞，任泉水流过岩缝叮咚地吟唱；________________，________________；________________，________________……这一切，不足以迷醉你的性灵么！ 歌德说了，自然是最伟大的一部书。看到山，你尽管联想去，联想你的故乡里，你的都市，你的家人，你的朋友，你的事业，你的苦累……这是无字的书，是无笔的写作，是无间响的歌！徐志摩最提倡”独身“漫游了，他说：”什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源，不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草与颜色的香气里寻得？“这来自自然的巨大诱惑是力量，是情感，也是一种享受。 独对一山青，把心境放开。山，无论大小，无论高低，总给人巍峨、奇奥、庄严的感觉。在她面前，人显得特别小。无论你地位多高，名望多大．她不会俯仰于你的好感里，也不会俯仰于你的哀乐里。岁月流动，淘汰多少风流人物，而山还是那座山！她任时光催剥，总是高举起嶙峋的风骨，撑着一片绝俗的天空！正因为如此，人对山祟敬如神！早有人在掌声中陶然忘记，还想沾山的风雅，占山为居。有个军阀曾写诗”调侃“泰山：”远看泰山黑乎乎，上边细来下边粗。若把泰山倒过来，下边细来上边粗“。结果落了个粗俗野夫之名而已。 我对山这么格外的钟爱，不仅仅是对山的恋人般的痴情吧！（选文略有改动） 1、“独对一山育”是本文的标题，且在文中三次出现，请分析作者这样安排有什么好处？ 答：____________________________ 2、根据第三自然段划线句子回答问题： （1）划线句子采用了哪些修辞手法？ 答：____________________________ （2）仿照划线句子续写两个句子，使之与该段落的文惫和谐统一。 那，风怕寂寞，追得山谷的雾滚滚流动；树怕寂寞，伸出多叶的枝拍打空间；岩怕寂寞，任泉水流过岩缝叮咚地吟唱；________________，________________；________________，________________。 3、第五自然段中加粗词语“陶然忘记”的感情色彩有问题，请用恰当的成语替换。 答：____________________________ 4、通读全文，概括回答：作者对山的钟爱，除了因为对山恋人般的痴情外．还有哪些原因？ 答：____________________________ |
| 阅读下面的文章，完成问题。 |
父亲的画面 |
| ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后…… ⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……”  父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” 是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” “等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” 三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……（摘自《美文》2007年第12期）1．请用小标题形式完成第②至⑩段所描述的父亲的几幅画面。 快乐的溜滑梯→________→________→月下钓鱼乐→_________→千方百计买图书→________→教我唱京戏 2．读第④段，从神态和动作两方面想像并描写出父亲看到“我”“有些不对劲的样子”时的反应。 __________________________________ 3．读第 段，体味画线句所蕴含的情感。__________________________________ 4．试分析第 段在文章主题和结构两方面所起的作用。（1）主题方面：__________________________________ （2）结构方面：__________________________________ 5．探究阅读：对比第②段和第⑩段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。 __________________________________ |