题目
题型：同步题难度：来源：
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀！
1．概括本段独白的内容。
答：________________________________________
2．“有形的长剑”、“无形的长剑”分别指什么？
答：________________________________________
3．“电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。”的含义是什么？
答：________________________________________
4．“你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”运用了什么修辞？有什么作用？
答：________________________________________
5．文段中诗人把“黑暗”比作什么？表现出“黑暗”有怎样的特点？
答：________________________________________
答案
2．“有形的剑”指屈原的佩剑，“无形的剑”指诗人坚定的信念。
3．诗人心中的剑就是诗人的信念，电劈开黑暗，诗人的信念就是劈开黑暗见光明。
4．呼告、反复、比喻，表达诗人要打破：黑暗，迎来光明的坚定信心和迫切的心情。
5．文段中诗人形容黑暗“比铁还坚固”，“像水一样”，剑抽去“水”又合拢，表现了黑陪势力的顽固。（意对即可）
核心考点
试题【阅读下文，回答问题。 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块医道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人；须发都花白了，还载着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一洗，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生．，‘怪哉这虫’是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候．赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴．脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此．我遇见过好几回了。
5．三选文第二段中的三句话从三个方面写先生。首先写他的__________，继而写他的_____________最后写他的_______________并用“我”的恭敬来烘托。
6．“我”问“怪哉”遭拒绝一事，从“我”的角度来看，表现了孩子____________；从先生的角度看，表现了先生的_______________；从教育的角度看，反映了旧教育_______________。
7．选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的，从这段议论可以看出作者比较含蓄地表明了自己的观点，请做简单说明。
________________________________________________
朱自清
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1．文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
答：_________________________________________
2．从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
答：_________________________________________
3．从文中画线的两句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
答：_________________________________________
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
答：_________________________________________
4．第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？
答：_________________________________________
5．珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，依照例句在下面的横线上再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。
答：_________________________________________
百草园
②尽管刚刚经受过肃***的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏搔曳，在初升的朝阳下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘葚吃的老桑树，虽然枝干上被凤刀霜剑镂刻得疲痴交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云骨里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。
④泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草．大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢．可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草．挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
1．第③段在结构上所起的作用是___________________。
2．第④段第三句开始描写百草园的草，先写它的____________，进而写它的___________和给人的_______________。
3．文中划线句子是一种无私奉献精神的表现。你周围哪些人具有这种精神？简要谈谈理由。
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4．将此文与《从百草园到三昧书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，看看有什么不同？
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为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？
1．作者为什么说“飞蛾是值得赞美的”？
答：__________________________________________
2．写出文中运用的神话故事的名称，并谈谈运用这个神话故事的用意。
答：__________________________________________
3．找出文章的中心句。
答：__________________________________________
4．“没有了光和热，这人间不会成为黑暗的寒冷世界吗？”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：__________________________________________
5．“但寒冷的寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。”句中加粗的词语有什么表达作用？
答：__________________________________________
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
1．指出“乌云、狂风、大海、海燕”的象征意义。
答：_______________________________________
2．“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”运用了什么表达方式？有什么作用？
答：_______________________________________
3．“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？
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4．“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云”，句中的“碰”、“冲”有怎样的表达效果？
答：_______________________________________
5．请用排比句的形式写出海燕叫喊的内容。
答：_______________________________________
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