阅读下面三个片断，完成1——6题。　　【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， A （带、含、混）着青草味儿，还有各种 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：陕西省期末题难度：来源：

阅读下面三个片断，完成1——6题。
　　【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， A （带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
　　【乙】一夜之间，春风来了。忽然从塞外的 B （莽莽、苍苍）草原， C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， D （扑、漫、吹）过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
　　【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。
1、选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。
A、__________B、__________C、__________D、__________
2、甲文中“酝酿”原意是____________，在课文中的意思是____________。
3、三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“____________”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的____________；丙文所描绘的是____________海风，其特点是____________。
4、甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子。
①触觉：________________________________________
②嗅觉：________________________________________
5、甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是____________。
6、用简洁的语言概括丙文的内容：___________________________。

答案

1、A、混  B、苍苍  C、莽莽  D、漫
2、造酒  各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
3、像母亲的手抚摸着你    强劲、凛冽     夏日   柔和、凉爽
4、①像母亲的手抚摸着你；②风里带来些新翻的泥土的气息……在微微润湿的空气里酝酿。
5、比喻
6、描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休憩谈笑的场面。
（意思对即可）

核心考点

试题【阅读下面三个片断，完成1——6题。　　【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， A （带、含、混）着青草味儿，还有各种】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读文章《绿之赞》，完成1——6题。绿之赞
　　①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
　　②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
　　③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
　　④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
　　⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
　　⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
　　⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
1、本文是按什么顺序写作的？
答：_______________________________________
2、从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第___________段。
3、作者认为“绿”具有怎样的品质和特点？
答：_______________________________________
4、第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么？试写出一例。
答：_______________________________________
5、本文表达了作者怎样的思想感情？
答：_______________________________________
6、在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。
答：_______________________________________

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阅读下面的一段文字。
　　①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。         A          ，高兴起来了，         B         ，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、为文中横线处补写原句：
A处应为：____________________________
B处应为：____________________________
2、第①段描写了一幅□□ 图，第②段描写了一幅□□图。
3、第①段中“闹”字用得好，选出下面理解不恰当的一项（          ）
A、成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。
C、突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。
D、“闹”字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□这三个特征描写，是按照从□□→□□→□□的顺序来写的。
5、第②段中“吹面不寒杨柳风”是__________时代的__________的《绝句》一诗中的名句。

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阅读。父亲
　　①因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋的老父。
　　②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑着。
　　③吃过简简单单的晚饭，叨过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了一个呵欠说：“爸，咱睡吧。”
　　④父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
　　⑤我拦住他笑着说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”
　　⑥父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋穿衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
　　⑦月亮在窗外移，树梢乱动，撒下碎银，但听不到那熟悉的鼾声。
　　⑧父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
　　⑨月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床上仍寂静一片。记得以前与父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
　　⑩父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后竟用手轻轻地摸着我的脸，当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
　　

我哽咽着说：“睡吧。”
1、给下面加粗的字注上正确的读音：
①踹醒（） ②哽咽（）
2、根据①——③段简答： “我”为何要风尘仆仆地回到故乡的老屋，和父亲一起吃饭；一起聊家常，并且与父亲同寝？（尽量用文中原话回答）
答：_________________________________________
3、根据④——⑨段，找出文中最能体现父亲关心儿子、儿子也体贴父亲的事例各一例，归纳并写在下面的横线上。
A、父亲关心儿子：_________________________________________
B、儿子关心父亲：_________________________________________
4、文中对月色和夜色都有一些描写。例如：“月亮在窗外移”，“月亮从窗口消失”等。这些描写的作用是：_________________________________________。
5、第⑩段中写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，这里的“轻轻”和“摸”各有何作用？
答：_________________________________________
6、根据②和⑩段简答：文中两次写“我”落泪，其原因各是什么？这两次落泪对表现文章中心有何作用？
答：_________________________________________

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阅读下面文章，完成1——4题。金色花
泰戈尔
　　假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。
　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
　　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。
　　当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头上与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书上，正头在你所读的地方。
　　但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”
　　“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1、文中“我”是一个怎样的孩子？你从哪些地方可以看出来的？请举例简要分析。
_________________________________________________
2、结合语境体会妈妈的两句话，分别感受到了妈妈怎样的心情？
（1）“孩子，你在哪里呀？”
_________________________________________________
（2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”
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3、读一读下面两个句子，你认为每句话那个词应该加重语气，将其填写在括号里。
（1）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（）
（2）你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。（）
4、文中孩子对母亲的爱深深打动了他们。聪明的你，会用怎样的方式回报母亲之爱呢？请用一个具体的例子说一说。
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读冰心的《笑》，完成1～5题。
　　①雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
　　②凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
　　③“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。
　　④严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
　　⑤“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
　　⑥又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
　　⑦这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。
　　⑧这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
1．本文的“景色美，人情美，语言美”成就了“一幅清美的图画！”请简要概括文中描绘的三幅画面。
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2．本文为什么要以“笑”作为标题？
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3．本文的结构有流畅的美、严谨的美。请结合文章的行文思路作简析。
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4．本文语言精美隽永，给读者带来无尽的美感。请你就下面的两个语句作点赏析（可从修辞、意境等处着手）。
①“凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”
②“驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。”
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5．下面句中的加粗字能否与括号中的同义词更换？理由是什么？
①窗帘后隐隐的透进清光来。（渗、穿、冒）
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②一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。（沉、降、溶）
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