题目
题型:不详难度:来源:
①太阳下山了。我在大地上寻找自己的影子,影子不见了。我哭着问妈妈,我不小心一抬头,地上的影子就不见了。妈妈说,影子跟太阳一起去睡觉了——明天再来。
②明天来了,我果然一下了就找到了。
③多少年了,我发现那些曾经很美好的时光不见了。我在赤脚走过的田埂上寻找,我在放学的路上寻找……它像影子一样消失。母亲已经老了,她不再给我解答难题。我只好告诉自己,那些美好时光收进了光阴的魔盒里——明天再来。
④明天来了,终于找到了。我把沧桑的心放进童话里,—切失而复得。我重新获得了天真、美好和纯洁。
⑤多少年了,忽然间,我发现自己把理想丢了。我在青春的日记上寻找,我在激情的歌声中寻找……它像影子一样消失。可是,我坚信,它像影子一样还会回来,它只是和孩子们一道和我捉个迷藏——明天再来。
⑥明天来了,终于找到了。我把它放到我的文字里圈养起来,我用汗水喂它,感到从未有过的踏实、充足和自在。
⑦这些年,许多事物像影子一样消失,比如,青春、希望、快乐、自信、坚韧,它们在我不经意间,像影子一样消失。我拒绝接受悲哀,拒绝接受沮丧。我相信,这一切短暂的消失,必将在明天重现——明天再来。
⑧明天来了,终于一一找到了。我用信念一一把它们铸进每个寻常的口子,劳作并且感恩,我感觉自己走向了悲悯、新鲜和从容。如今,已没有任何情绪让我感到忧伤;也没有任何事物让我感到天塌地陷。我总是平静地告诉自己——明天再来。
⑨同时,我也喜欢这样告诉身边的人。
⑩作为评委,我硬着头皮参与裁决了一场大赛。一位即将告别舞台的女孩,表达最后的感言。她说,那些美好的愿望就像影子,这些天来一直被闪光灯印在舞台上,她即将走下舞台,影子将会消失得无影无踪。说完就哭了。
⑾我想起了三十年前,我在大地上寻找自己的影子。
⑿于是,和她开了个玩笑:“你的影子累了,和太阳一起去睡觉了,睡好了——明天再来!”
⒀明天再来——女孩笑了,全场的人都笑了。
(摘自《山东青年》2011年第5期)
小题1:文中多次出现“像影子一样消失。”请问“影子”具体指代什么?(3分)
小题2:划线a、b两句,请选择一句,分析其含义。(3分)
a句:我把沧桑的心放进童话里,一切失而复得,我重新获得了天真、美好和纯洁。
b句:我把理想放到文字里圈养起来,我用汗水喂养它,感到从未有过的踏实,充足和自在。
小题3:文中第8段“我总是平静地告诉自己——明天再来。”其实作者也平静地告诉我们——明天再来。请简要分析明天再来的人生感悟。(3分)
小题4:明代文嘉的《明日歌》与作者的《明天再来》所表达的内涵是否矛盾?为什么?(3分)
附:明·文嘉《明日歌》
明日复明日,明日何其多?
日日待明日,万事成蹉跎。
世人皆被明日累,明日无穷老将至。
晨夜滚滚水东流,今古悠悠日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
答案
小题1:美好的时光;理想;青春、希望、快乐、自信、坚韧。
小题1:a句:保持乐观而又年轻的心态,笑待人生,坚信明天会更好,那么我们必将重获童真与美好。 b句:作者用文字抒写自己的理想,用文字实现自我的人生,并不断地创作,从而走向成功的文学人生之路。(或运用拟人的手法形象地说明作者在文学创作道路上实现自己人生理想)或运用“圈养”一词说明作者对文学的爱好,运用“喂养”一词说明作者对文学创作的勤勉,运用拟人手法形象表明作者在文学创作道路上实现自己的人生理想。
小题1:明天再来的人生感悟有:(1)面对失败,不气馁,树立信心、坚信明天会成功(2)短暂的消失、不悲伤、充满乐观,等待明天。(3)不要沉湎于过去的成功与辉煌,不要蹉跎于今天的坎坷与挫折;要用发展眼光向前看,坚信明天会更好。
小题1:不矛盾,《明日歌》是告诫我们的是要珍惜时间,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要虚度光阴。《明天再来》面对昨天的成功,不沉湎,今天的失败不气馁,满怀信心,寄待明天。
解析
小题1:本题考查概括我那张内容的能力。结合文章的第7段来概括即可。
小题1:本题考查理解文章语句含义的能力。结合文章的内容以及作者的情感态度来理解这句话的内涵即可。
小题1:本题是一道开放题。结合文章的内容来谈明天的感悟即可。
小题1:本题是一道探究题。两者要表达的主题不一样。
核心考点
试题【明天再来(12分)①太阳下山了。我在大地上寻找自己的影子,影子不见了。我哭着问妈妈,我不小心一抬头,地上的影子就不见了。妈妈说,影子跟太阳一起去睡觉了——明天再】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
金溪平民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:解释下列句子中划线词的意思(2分)
①世隶耕 ②指物作诗立就
③稍稍宾客其父 ④日扳仲永环谒于邑人
小题2:翻译划线句子(2分)
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
小题3:下列句中划线词的用法与例句不相同的一项是( )(2分)
例句:邑人奇之,稍稍宾客其父
A.吾妻之美我者,私我也 |
B.鱼人甚异之 |
C.公将鼓之 |
D.有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也 |
我眼中的方父:
我最想对他说:
律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。别其官属常惠等,各置他所。
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
小题1:解释下列句子中划线词的意思(2分)
(1)白单于 (2)乃幽武
(3)与旃毛并咽之 (4)羝乳乃得归
小题2:“之”字用法不同的一项是( )(2分)
A.单于愈益欲降之 | B.武卧啮雪,与旃毛并咽之 |
C.掘野鼠去草实而食之 | D.鸣之而不能通其意 |
小题4:这段文字表现出苏武崇高的民族气节。表现出“
的骨气(用孟子的名言填空)。(2分)
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
小题1:解释下面句中的划线的词。(2分)
①其两膝相比者 ②诎右臂支船
小题2:下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是( )。(2分)
A.中峨冠而多髯者为东坡千里马常有而伯乐不常有 |
B.而竖其左膝安陵君其许寡人 |
C.左臂挂念珠倚之公将鼓之 |
D.若听茶声然黄发垂髫并怡然自乐 |
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
小题4:上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态,其目的是什么?(2分)
子贡曰:“管仲非仁者与?桓公***公子纠,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也。”
小题1:解释下列划线的词。(2分)
①又相之 ② 微管仲
小题2:下列句中划线字用法与“吾其被发左衽矣”中“左”用法相同的一项是( )
(2分)
A.吾妻之美我者 | B.其一犬坐于前 |
C.一狼洞其中 | D.此皆良实 |
小题4:结合本文孔子的看法谈谈怎样才是“仁”。(2分)
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,饴然不动;傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
小题1:下面哪一组句子中划线词的意义相同?(2分)
A.以其境过清,不可久居居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) |
B.以其境过清策之不以其道(《马说》) |
C.闻水声 不求闻达于诸侯(《出师表》) |
D.下见小潭,水尤清洌。清荣峻茂,良多趣味。(《三峡》) |
例:斗折蛇行
A.猛浪若奔(《与朱元恩书》) |
B.妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》) |
C.有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》) |
D.神弗福也(《曹刿论战》) |
小题4:“凄神寒骨,悄怆幽邃”,是在写景呢,还是在写情呢?如果是写景,请说出写的是什么景;如果是写情,也请说出渗透了什么情?(2分)
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