题目

题型：不详难度：来源：

阅读韩愈《马说》（节选）和岳飞《论马》（节选），完成题。（16分）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（节选自韩愈《马说》）
臣有二马,故常奇之。日啖^①豆至数斗，饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介^②而驰，其初若不甚疾,比^③行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉^④，犹可二百里。褫^⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自岳飞《论马》）
注：①啖:吃. ②介：披上战甲。③比:等到。④自午至酉：相当于现在从中午11时到晚上7时。
⑤褫（chǐ）：解除。
小题1:解释加点的词语。（4分）
①才美不外见（        ）     ②且欲与常马等不可得（     ）
③日啖豆至数斗（      ）     ④褫鞍甲而不息、不汗（     ）
小题2:与例句中的“然”意思相同的一项是（2分）  （     ）
例句：若无事然

A．世有伯乐，然后有千里马	B．影布石上，佁然不动
C．然往来视之，觉无异能者	D．所以然者何？水土异也

小题3:用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）
然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 。
小题4:将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴安求其能千里也？
译文：____________________________________________________________
⑵介而驰，其初若不甚疾……
译文：_______________________________________________________________
小题5:在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是                                  
                                                            。（2分）
小题6:这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）
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答案

小题1:①同“现”，显现，显露。②等同，一样。③每天。④流汗。
小题2:B
小题3:然  / 非 精 洁  / 则 宁 饿 死 不 受 。
小题4:⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……
小题5:自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）
小题6:要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

解析

小题1:试题分析：(1)“见”为通假字，同“现”，显现。（2）“等”在此句中的意思为“等同、一样”。（3）“日”在此的作用为状语，意思为“每天”。（4）“汗”在此为“动词”，意思为“流汗”。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题2:试题分析：“然”的意思很丰富，有“这样、正确、然而、----的样子”等意思，具体的意思要根据具体的语言环境来确定。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
小题3:试题分析：“然非精洁则宁饿死不受”这句话的意思为“然而不是洁净的事物，它就是饿死也不吃”，所以，根据句子的意思原则，节奏应该为“然  / 非 精 洁  / 则 宁 饿 死 不 受”。
点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
小题4:试题分析：翻译（1）句时，注意“安是哪里的意思”，还要注意整个句子翻译的完整性与准确性；翻译（2）句时，注意“介是披上战甲的意思，若是好像的意思，疾是快的意思”，还要注意整个句子翻译的流畅性。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题5:试题分析：第一段文字中“自午至酉，犹可二百里”与第二段文字“褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”都对马的才能直接做了具体的描写。
点评：分析文章的内容，先通读全文，了解文章的大意，在此基础之上，再去分析“才美外见”的表现。
小题6:试题分析：第一段文字与第二段文字都采用了象征的写法，以“马”象征“人”，理解了这个写作手法，文章的主旨也就迎刃而解了。
点评：理解文章的主旨，一定要透过文章的表层去探究其深层次的内涵，即作者为何选择此材料来构思全文。