题目

题型：不详难度：来源：

阅读下文。（28分）
我们都会遇到对手
①小学时，我们班有二十多名同学，梳辫子的只有七位。老师看了看那怯生生的“半边天”，先让大一些的琴做了学习委员，却选不出文艺委员领着课前唱歌，后又发现我嗓门儿大又挺大方，便委任了我。
②老师们都很愿意做我们的班主任，女生少，操心事更少。她们却忘了：女孩子天生会掩饰。其实，文艺委员与学习委员之间很格格不入呢！我不知道嫉妒心是何时潜入体内并随着身体一天天长大的。我和琴的成绩太相近了，老师常常表扬我们俩或者我们其中的一位。势均力敌就有了敌意。
③琴先拉帮结伙，她拉着那五个女生课间高高兴兴玩，放学亲亲热热走，我形单影只地呆在操场或闷头回家时，恨琴恨得咬牙切齿。
④有一天傍晚，我和高年级同学玩跳格，跳到天黑才想起书包，书包早被锁在教室里了。我急得团团转时，发现教室门玻璃刚好坏了，我打开门，拿上书包正要出来，我突然想到琴，偷着锁门说不定就是她***，那天她值日。我拿不出书包做不成作业自然要挨老师训，她早就盼着这天呢！旧恨新仇忍无可忍，我想报仇了。我一回身看到讲台上有截粉笔头儿，还是给她起个绰号骂她一下吧！借着教室里最后一点儿微亮的光写在琴的书桌里。写完了报了仇，跳出教室就把这件事丢脑后了。
⑤第二天早自习一进门，琴正骂人，看到我音量提高了一倍。最麻烦的是在路上，琴用她的骂声对我实行围追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。
⑥琴很能骂人，指桑骂槐、破口大骂全会。在她的骂声中，我来不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒却变成了完完全全的恨。
⑦五年级时，我的表姐也转到了我们班。表姐的成绩开始遥遥领先，琴很不服气，私下里便说她是重读生。话被传过来，表姐便立场坚定了，女生阵营里从此有了两个帮派，彼此虎视眈眈。
⑧我们常在一起挖空心思贬低对方。有一天发现琴“长着满脸横丝肉，一看就不像好东西”，令我们狠狠开心了一阵子，尤其是那常形容坏人的“横丝肉”，让我出了许多怨气。
⑨我们（包括琴）都以为自己很聪明，所作所为理所当然，发布考中学成绩时大家都傻了：老师认为最有希望的几个甚至表姐，都没有考入那所向往已久的重点中学。
⑩也许是因为那次惨败，琴比我们先长大了。有一天陪妈妈逛街，远远看到琴，我早早扭过头去，听见琴问：“大娘上街呀？”
11妈妈说：“嗯。琴，你有时间到我家里玩吧。”
12“哎。”
13我等琴走远了我问：“妈，你理她干吗？你不知道我俩不好吗？”
14妈妈瞪了我一眼：“她到底是大两岁懂事了，人家想和好。”
15“我才不和她和好呢！”
16虽然妈妈开导了半天，我却忘不了琴的那些恶骂，几次碰到她探寻的目光都以冷漠拒绝了。
17多年以后我慢慢聪明过来：无论在哪儿，无论做什么，我们都会遇到对手。我们太喜欢把对手列为敌人，太喜欢于嫉妒甚至诽谤。一个人的真正长大，却是从真诚地欣赏对手开始的。
小题1:第②段两个加点词“敌”理解正确的一项是
①有利害冲突，不能相容的；②敌人；③对抗，抵挡；④（力量）相等的

A．①②

B．①③

C．④①

D．④③

小题2:依据③-⑧段，概括“我”和琴矛盾逐步加深的过程。（4分）
（1）       
（2）       
（3）五年级时，表姐转来重读，彼此敌意加深，更加挖空心思贬低对方。
小题3:第⑥段，“我”说自己“愚蠢”是因为     ；第11段，“我”说自己“聪明”是因为       。
小题4:文中的“琴”是一个怎样的人？请选择两个角度，作简要分析。（5分）
小题5:对本文主旨理解恰当的一项是（4分）

A．展露了小女生之间真实自然的争强好胜。	B．表现嫉妒不加以控制则会成为完全的恨。
C．体现遭遇对手乃人生无法回避的常态。	D．揭示真正的成长始于真诚地欣赏对手。

小题6:“我”冷漠地拒绝与琴和好，请就“我”的这一行为，谈谈自己的看法。（80字左右，8分）

答案

小题1:C
小题2:（1）琴拉帮结伙，我形单影只，恨琴恨得咬牙切齿
（2）“我”报复琴，琴把我骂的像小老鼠，“我”完完全全地恨琴
小题3:“我”因嫉妒在琴的书桌上写了骂琴的话，第二天，被琴大骂，我很狼狈成熟了，懂得了“不管何时何地我们都会遇到对手”
小题4:琴是一个爱记仇，善于自我反省的人。“我”因书包被锁教室，怀疑是琴所为，于是就用粉笔在她的书桌上写绰号骂她，琴看到后将“我”大骂特骂，体现了她是个爱记仇的人。中考成绩发布后，我们的成绩不理想，但琴从这次惨败中吸取了教训。想和我和好，但我冷漠地拒绝了。
小题5:D
小题6:这样的行为是不好的。“我”与琴都有做得不对、不够宽容、坦荡的一面。琴能够认识到自己的不足，主动示意想与“我”和好，而“我”却心胸狭小，冷漠拒绝了。这样不利于我们的成长及人际和谐。

解析

小题1:
试题分析：阅读所示文段，理解内容，概括文意理解词义即可。
小题2:
试题分析：根据题干中的提示，阅读全文，将故事情节划分成三部分，以人物活动为中心，注意人物的心理活动描写，抓住“我”与琴情感的变化逐一概括。
小题3:
试题分析：找到相关文字段，梳理情节，通过人物言行描写理解人物心理活动，分析问题。
小题4:
试题分析：通读全文，抓住文中描写琴言行的句子，概括其行为表现从性格和精神品质方面来分析其形象。
小题5:
试题分析：理解文章的主旨，可从文题或文中（一般在文首或文尾）作者总结评述性的句子来理解概括。如本文抓住最后一句即可理解主旨。
小题6:
试题分析：找到相关的情节，根据文章具体内容，从“宽容”这个角度来分析“我”行为的错误。