题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面文字，完成小题
（二）请不要糟蹋我们的文化（13分）
冯骥才
⑴我们必需正视：一种文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。
⑵我们悠久历史养育和积淀下来的文化精华，尤其那些最驰名、最响亮、最惹眼、最具影响的——从名城、名镇、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公，乃至列入国家名录的各类各种文化遗产等等，都在被浓妆艳抹，重新包装，甚至拆卸***，再描龙画凤，披金戴银，挤眉弄眼，招摇于市。
⑶那些在“城改”中残剩无多的历史街区，忽然被聪明地发现，它们竟是一种天赐的旅游资源。已经拆掉的无法复原，没拆的虽然不再拆了，但也难逃厄运——全被开发成商业风情街——实际上是风情商业街。更糟糕的是被世人称作“最后的精神家园”的古村古镇，正在被“腾笼换鸟”，迁走原住民，然后大举招商，一个个被改造成各类商铺、旅店、农家乐、茶社和咖啡屋混成一团的“游客的天堂”；在这天堂里连一间见证历史的“博物馆”也没有，导游讲的故事传说不少是为吸引游人而编造的伪民间故事。至于各种名人故居，大都是找来一些与其主人毫不相***红木家具、老瓶老壶、文房四宝，三流字画，不伦不类地摆一摆，好歹布置个模样；没人拿名人的人当回事，只拿名人的名当回事。还有那种原本安慰心灵的寺庙，无一例外全成了世俗的闹市。至于种种文化遗产，更是这种热热闹闹重新“打造”的对象。其中的历史的内涵、文化的意蕴、本土气质和个中独特的精神跑到哪去了？没人管也没人问。
⑷有人说旅游原本就是走马观花的快餐文化，用不着太认真。那么，就再看看我们影视中的历史文化吧。
⑸我们的历史名人只要跑到银幕和荧屏上，不论明君重臣，还是才子佳人，大都多了一身好功夫，动不动大打出手，甚至背剑上房。他们好像都活在时光隧道里。虽然身着古装，发型和配带却像时尚名模；没有确切的朝代与地域，一切衣食住行的道具、物品和礼俗全是胡编乱造；有个老样子就行，或者愈怪愈好，历史在这里只是借用一下的名义，一个空袋子，任什么乱七八糟、炫人耳目的东西都往里边塞。
⑹我相信，在这样文化环境中成长起来的一代，很难对自己文化心怀挚爱与虔敬。如果我们不再深爱和敬重自己的文化，再伟大的文化不也要名存实亡？
⑺到底什么动机与力量使这种潮流正在变本加厉？我想应当一句话戳穿，即以文化谋利。
⑻任何事物进入市场，就不免受到市场规律的制约，不免依照消费需求和商业利益调整自己。但调整是科学调整，不能扭曲甚至破坏自己去换取经济利益，就像自然资源的开发不能破坏生态。文化更具特殊性。因为文化的最重要的社会功能是精神功能。它直接影响着社会文明与全民素质。不能为了畅销、热销、票房、上座率和收视率成倍增长，为了市场人气攀升，为了利润的最大化和“疯狂的GDP”，而放弃文化固有的精神的准则。即文明的、知识的、道德的、真善美的准则。这准则也是文化的尊严，这尊严一旦被践踏被玷污，文化也失去它存在的意义。因为被糟蹋的文化反过来一定还会糟蹋人的精神。
⑼由此说，问题真正的要害——不是拿文化赚钱，而是糟蹋文化来赚钱。还有比这样赚钱更无知、更野蛮吗？
⑽我们是否听到我们的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了！
⑾任何有文化良心的人，都不能回避这个声音。
小题1:第⑶节中的“聪明”一词隐含了作者怎样的情感？为什么？（2分）
小题2:作者认为在“城改”中被拆掉或被开发成的风情商业街糟蹋了文化的哪些要素？3分
小题3:“糟蹋自己文化”这种潮流背后的目的是什么？它又带来怎样的危害？（4分）
小题4:请根据第三节或第五节的内容，结合自己的日常见闻和积累，为本文写一个规范、典型的事实论据。（4分）

答案

小题1:隐含了作者讽刺、轻蔑的情感（1分）。因为这种“发现”行为的背后其实是通过糟蹋文化来赚钱的功利心态，这点可以从后文的“厄运”、“糟糕”等词中看出（1分）。
小题2:历史的内涵、文化的意蕴、本土气质和个中独特的精神（写到一点给1分，共3分）
小题3:“以文化谋利”或“拿文化赚钱”。（2分）践踏玷污文化的尊严，使文化失去存在的意义，被糟蹋的文化反过来糟蹋人的精神。（2分）
小题4:基于第(3)节或第(5)节内容，围绕“旅游”或“影视”（1分）；事实论据的规范、典型（论据表述中有具体的对象）（1分）。表现出“对文化的毁坏”（2分）。例如：
水镇周庄，如今已成为嘈杂、拥挤的旅游景区。陈逸飞笔下那安静美好的双桥边上，永远簇拥着急于留影的一堆堆的游客；河堤两岸的店铺里，原住的居民早已搬走，留下的多为外来的商人，日复一日地卖着千篇一律的纪念品。

解析

小题1:试题分析：“聪明”这里应是一种“褒词贬用”，结合全文内容理解，作者对这种“发现”行为的背后其实是通过糟蹋文化来赚钱的功利心态，持一种讽刺、轻蔑的情感。
点评：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
小题2:
试题分析：从文章第三段中来分析，作者列举了种种糟蹋了文化的行为，最后做了总结，即“历史的内涵、文化的意蕴、本土气质和个中独特的精神跑到哪去了？”用反问语气更加令人发指。
点评：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，学会在原文中提炼总结中心，能够找出段落的中心句，用原文的材料来解决问题。
小题3:
试题分析：从文章第七段，“到底什么动机与力量使这种潮流正在变本加厉？我想应当一句话戳穿，即以文化谋利。”揭示了“糟蹋自己文化”这种潮流背后的目的；从文章第八段的最后对“糟蹋自己文化”的危害进行了总结，即践踏玷污文化的尊严，使文化失去存在的意义，被糟蹋的文化反过来糟蹋人的精神。
点评：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
小题4:
试题分析：事实论据要典型、概括、具有针对性，如：水镇周庄，如今已成为嘈杂、拥挤的旅游景区。陈逸飞笔下那安静美好的双桥边上，永远簇拥着急于留影的一堆堆的游客；河堤两岸的店铺里，原住的居民早已搬走，留下的多为外来的商人，日复一日地卖着千篇一律的纪念品。
点评：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合题目要求，即围绕“旅游”或“影视”等材料即可。