题目

题型：不详难度：来源：

阅读下文，完成小题。(12分)
天才就是非凡的傻劲
柯登地
关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；哥德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!
以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
 这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明?
一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20％与成就最小的20％作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20％者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗?
一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1％的灵感加99％的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。
如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。
(摘自2006年7月《中学生》，有删改)
小题1:解释划线的词语在文中的具体含义。(2分)
(1)相左：                                             
(2)读：                                               
小题2:简要分析文中画线句子的意义和作用。(4分)
小题3:以下说法不符合文意的一项是(3分)

A．李时珍、托尔斯泰等例子充分证明：天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。

B．对1528名智力超常者进行的追踪研究表明：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。

C．爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明：做出杰出的成就，不一定要有卓绝的才智。

D．现代人才学家的研究结果也证实：一个人事业上取得成功，不一定要有卓绝的才智。

小题4:作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢?(3分)

答案

小题1:(1)相左：相反，不一致。  (2)读：对人的认识了解。
小题1:要点：虽是选择问句，但倾向于这样的意思：这些人物取得杰出的成就是凭“傻劲”。这句话在结构上起到了承上启下(过渡)的作用，疑问句式更能引起读者的注意。
小题1:A
小题1:要点：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(优良的性格)或 凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人。

解析

小题1:要注意结合语境理解词语，写出在语句中的明确意思，但一般不记叙文那样有深层意思，所以较为简单。
小题1:考查句子的意义及作用，为常规考点，需要注意设问句在行文中的作用。
小题1:错误之处很明显，只要理解作者的中心论点即可。
小题1:在拟答前要注意找到文中作者有关“天才”进行论述的关键语句，综合拟出答案。如三段中的“都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。”最后一段中的“尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。”