题目
题型:期末题难度:来源:
一日,有小狙谓众狙曰:“山之果,公所树与?”曰:“否也,天生也。”曰:“非公不得而取与?”曰:“否也,皆得而取也。”曰:“然则吾何假于彼⑤而为之役乎?”未既,众狙皆悟。其夕,相与伺狙公之寝,破栅毁柙⑥,取其积,相携而入林中,不复归。狙公卒⑦馁而死。
注释: ①狙:猴子。 ②部分:布置,分派。 ③赋什一以自奉:强收十分之一的果实来供养自己。
④加鞭箠:用鞭子打。“箠”同“棰”,也指鞭子。 ⑤假于彼:假,指假借,依靠,“假于彼”指依靠他。 ⑥破栅毁柙:砸毁栅栏和笼子。 ⑦馁:饥饿。
1、下列句中划线的“以”字的用法和意义与“赋什一以自奉”的“以”字相同的一项是
B、策之不以其道
C、我以日始出时去人近
D、夫不能以游堕事
2、下列句子中划线的词解释有误的一项是
B、山之果,公所树与? 树:种植
C、众狙皆悟 悟:明白
D、相与伺狙公之寝 伺:侍候
3、翻译下列句子。
⑴旦日,必部分众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实。
⑵群狙皆畏苦之,弗敢违也。
4、选出下列说法符合文意的一项
B、狙公每天都用鞭子抽打猴子,目的是训练他们,让他们听话。
C、猴子遭打,被驱使,最终出走林中。文章喻示一个道理:被奴役者只有反抗才有出路。
D、狙公不愿劳动,靠猴子来养活自己,最终饥饿而死。文章说明一个道理:靠别人是靠不住的。
答案
1、A
2、D
3、(1)每天早上,他一定在庭院中分派猕猴工作,教老猴率领著小猴子上山去,摘取草木的果实。
(2)群猴都惧怕并因此而痛苦,不敢违抗。
4、C
核心考点
试题【狙 公 楚有养狙①以为生者,楚人谓之狙公。旦日,必部分②众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,赋什一以自奉③;或不给,则加鞭捶焉④。群狙皆畏苦之,】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,傲尔远逝。往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面付树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.解释下列句子中加横线词在文中的意义。
(1)日光下澈,影布石上。 影:__________(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。 悄怆:__________
2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。
(1)隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
3.请用第④段中的两个四字短语,完成填空。
小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳
宗元却感到_____________________,______________________。
4.如果你能经“时空隧道”返回到唐朝,并与柳宗元在小石潭相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后,
说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)
甲:⑴元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
⑶何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
忽一人大呼”火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、解释下列句中划线的词在文中的意思。
(1)俄而百千人大呼( )
(2)中间力拉崩倒之声( )
(3)曳屋许许声 ( )
(4)几欲先走( )
2、用现代汉语写出文中画线句子的意思。
3、文中描写宾客反应的句子能否删去,为什么?
4、下面哪个词语用来形容上文描写的口技表演最恰当?简要说明理由。
B、惟妙惟肖
C、足以乱真
D、生动逼真
读书惟在记牢,则日见进益(长进)。陈晋之一日只读一百二十字,遂无书不读,所谓日计不足,岁(年)计有余者。今人谁不读书,日将诵数千言(字),初若可喜,然旋(随即)读旋忘,是虽一岁未尝得百二十字也,况一日乎?予少时实有贪多之癖(毛病),至今每念腹中空虚,方知陈晋之为得法云(句末语气词)。 (选自陈善《扪虱新语》)
1、用自己的话简要回答,陈晋之能“无书不读”的原因是什么。
2、结合自身的学习体会,你认为陈晋之的读书方法是否有效。为什么?
1.选出下列句中加横线词词义相同的一项
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