题目
题型:吉林省期中题难度:来源:
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也!策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1. 本文的作者韩愈,字 , 代文学家,位居 之首,有“ ”的美誉。
2.解释下列划线的词语在文中的意思。
(1)故虽有名马( )
(2)骈死于槽枥之间( )
(3)食之不能尽其材( )
(4)执策而临之( )
3.翻译句子。
原句:且欲与常马等不可得,安求其能千里也!
译句:
4.用原文语句回答问题。
写出千里马终身遭遇的句子是 , 。
5.文中“世有伯乐,然后有千里马”是作者的观点,那么,这观点所蕴含的深意是什么?
6.本文虽通篇不离马,却另有深意。纵观全文,本文采用了什么写法,其中“千里马”、“伯乐”、“食马者”各指什么?
7.当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?这些话题是常谈常新的,请你联系实际就其中一点谈谈自己的看法。
答案
2.即使,两马并驾,通"饲",喂,面对
3.想要它跟普通马一样尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢!
4.只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
5.强调伯乐的重要性,对千里马的命运起决定作用。
6.托物寓意。人才;赏识、重用人才的统治者;不识人才的统治者。
7.综合能力强、专业技术过硬,不畏艰险……多角度、多途径选拔人才……
核心考点
举一反三
1.解释下列划线词语在文中的含义。
①能手执马鞍( )
②有友人与之书而不能答( )
2.阅读文章说说傅永能够“发愤读书”的原因是什么?
3.傅永从“友人与之书而不能答”到“涉猎经史,兼有才干”这个前后的变化给你怎样的启示?
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、用现代汉语翻译下面句子。
自是指物作诗立就,其纹理皆有可观者。
译:
2、方仲永才华的泯灭经历了哪三个阶段?
答:
3、方仲永的不幸遭遇给你怎样的启示?请结合自己的学习体会。
答:
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、用现代汉语翻译下面句子。
自是指物作诗立就,其纹理皆有可观者。
译:
2、方仲永才华的泯灭经历了哪三个阶段?
答:
3、方仲永的不幸遭遇给你怎样的启示?请结合自己的学习体会。
答:
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百,果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
1.解释划线的词语。
(1)项为之强( ) (2)鞭数十( )(3)驱之别院( ) (4)方出神( )
2.翻译下面句子。
心之所向,则或千或百,果然鹤也夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。
3.概括说出作者记叙了哪几件童年趣事。
4.作者于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐的目的是什么?
5.通过学习本文,你认为怎么才能获得“物外之趣”?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国还乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
例句:不以物喜
B.徒以有先生也
C.以是人多以书假余
D.以中有足乐者
2.下面各句中划线词语与例句中划线词语用法不同的一项是
例句:宠辱偕忘
B.沙鸥翔集
C.春和景明
D.吾谁与归
3.下面对选文内容理解不正确的一项是
B.“是进亦忧,退亦忧”中,“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。
C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想,表现了他的博大胸襟。
D.文中写景并不是作者的目的,作者真正的意图是借题发挥,谈一个人应有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此规箴友人。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)不以物喜,不以己悲。
译文:
(2)微斯人,吾谁与归?
译文:
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家。于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家。问焉,曰:“泯然众人矣。”
1、解释加横线词语。
(1)世隶耕( )
(2)日扳仲永环谒于邑人( )
2、下面朗读停顿不正确的是
B、金溪民/方仲永
C、父/利其然也
D、余闻之/也久
3、翻译句子。
稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
4、用横线在选文中划出方仲永才能衰退的原因。
5、有人说,选文写“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,这是对仲永父亲的谴责,文章的标题应该是“伤仲永父”才恰当。你是怎样看待这个问题的?
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6、我们学习了《方仲永》和《孙权劝学》,比较仲永和吕蒙的不同遭遇和结局,你得到了什么启示?
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