陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方十年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”①友人便怒：“非人 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

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       陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方十年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”①友人便怒：“非人哉！与人期行．相委而去。”②元方曰：“君与家君期日中。日中不至．则是无信：；对子骂父．则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、选出划线词与示例意义完全相同的项
（1）例：下车引之 [     ]
A、引人注目
B、引以为戒
C、引弦而战
D、引狼入室
（2）例：入门不顾 [     ]
A、瞻前顾后
B、顾此失彼
C、左顾右盼
D、顾名思义
2、翻译横线的句子。
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
3、从元方的言谈举止看，你认为将来元方会成为怎样的人？
   ________________________________________________________________________________________
4、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？
   ________________________________________________________________________________________

答案

1、（1）C
（2）A
2、①客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。
②陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午不到，这就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”
3、陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（合理即可）
4、“略”。要讲文明礼貌。

核心考点

试题【陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方十年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”①友人便怒：“非人】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

《赵普》
       普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1．下边各项中，划线字词的含义不相同的一项是[     ]
A．及为相    尝奏荐某人为某官
B．处决如流     一壑旋下如螺蛳缠
C．富人于五所园也     至于园可无憾也
D．观其耸构巍峨     乃可赏观时物
2．文章中与“启箧取书”的“启”含义相同的一个词是_________________。
3．文中有个词语已成为经常使用的成语，它是_____________________，请从你学过的课文中，再写一个词义相近的成语：___________________________。
4．用现代汉语翻译“而能以天下事为己任”。
_______________________________________________________________________________________。

题型：湖南省竞赛题难度：| 查看答案

       奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1．解释下列画线的词语。
     数年恒不一见
     或凭或立
     惟危楼一座
     裁如星点
2．翻译下列句子。
    ①忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。

   ②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。

3．文中描述的蜃景若以“风起”为界，前后的蜃景变化各有怎样的特点？

4．文中将“山市”称为“鬼市”，对此，你怎样认识？

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       金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
      余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
       王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、解释下面划线词语的意义。
（1）即书诗四句（            ）
（2）邑人奇之（            ）
（3）稍稍宾客其父（            ）
（4）父利其然也（            ）
2、请分别指出第2段中出现的三个“之”字的词性和意义。
（1）余闻之也久（            ）
（2）于舅家见之（            ）
（3）不能称前时之闻（            ）
3、翻译句子。
     其受之天也，贤于材人远矣。
    ________________________________________________________________________________________
4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？请用原文回答。
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5、方仲永由天资过人到平庸无奇的变化过程说明了什么？
   ________________________________________________________________________________________

题型：湖北省期末题难度：| 查看答案

       余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
       夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
      余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
       一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、用“/”给下列句子划分朗读停顿（只划一处）
     见藐小之物必细察其纹理
2、解释下列画线的词语。
（1）方出神（              ）
（2）昂首观之，项为之强（                ）
（3）鞭数十，驱之别院（               ）
（4）怡然自得（                ）
3、翻译下面的句子。
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

（2）舌一吐而二虫尽为所吞。

4、请从文中找出两个成语：                              、                                。
5、用最简洁的语言概括本文所记述的三件趣事。
     ①
     ②
    ③

题型：广东省期中题难度：| 查看答案

       余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
      夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
      余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸起为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
      一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下面句中划线的词。
（1）昂首观之，项为之强（             ）
（2）作青云白鹤观（             ）
（3）果如鹤唳云端（             ）
（4）方出神（             ）
2、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）故时有物外之趣。
     ______________________________________________________________________________________
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
     ______________________________________________________________________________________
3、选出理解和分析有误的一项[     ]
A、这是一篇追记作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。
B、课文第2段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼睛去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。
C、本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。
D、课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。
4、文中作者见癞虾蟆吞食二虫，非常气愤，于是，“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”你认为作者鞭打癞虾蟆的做法对不对？为什么？
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