题目
题型:安徽省同步题难度:来源:
一摹食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也……
1.下列各组句子中划线词的意思或用法相同的一项是
B.呼尔而与之——公与之乘
C.所欲有甚于生者——天将降大任于是人也
D.所欲有甚于生者,故不为苟得也——太尉苟以为可教而辱教之
2.翻译下面的句子。
(1)生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可兼得,舍生而取义者也。
译文: _______________________________________________________________________
(2)非独贤者有是心也.人皆有之,贤者能勿丧耳。
译文:________________________________________________________________________
3.“一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之.行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。”我们学过的一个成语典故“____________”就反映了这样的事实。
4.在这篇文章中,孟子提出了什么观点? 这一观点是怎样提出的?
______________________________________________________________________________
5.古今中外有许多舍生取义的英雄人物,试举出一位,并用一句话概括其事迹。
______________________________________________________________________________
答案
2.(1)生命,是我所喜爱的,大义,也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时具有的话,(那么我宁愿)牺牲生命丽选取大义了。
(2)不仅仅贤人有这种本性,人人都有这种本性,(只是)贤人能够不丧失罢了。
3.不食嗟来之食;
4.舍生而取义;用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的;(意对即可)
5.文天祥宁死不降元;朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮;(答案不唯一)
核心考点
试题【 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲也,所欲有甚于生者,故】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明, 故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驾钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1.解释下列划线词的意思。
(1)遂许先帝以驱驰______________
(2)故五月渡泸__________________
2.第①段中陈述作者临危受命的千古名句是____________________________。
3.第②段说:“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?用文中的4个四字短语回答。__________、_________、_________、__________。
4.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为____________(4个字),临危重任和_____________。作者回顾这些往事的目的_______________________________(用自己的话概括作答)。
5.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,写出具体所指。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
【示例】三顾:三顾茅庐
六出:_____________________________ 七擒:________________________________
东和:_____________________________ 北拒:________________________________
收二川:___________________________ 排八阵:______________________________
河曲智叟笑而止之曰:“‘甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又有孙,孙又生子;子又有子,子又有孙,子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦之而不平?”河曲智叟亡以应。
1.解释下列句子中划线词的意义。
(1)惩山北之塞,出入之迂也。 惩:__________________
(2)汝心之固,固不可彻。 固:__________________
2.用现代汉语写出文中两处划有横线句子的意思,并要注意准确表现说话者的不同语气。
(1)吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
______________________________________________________________________________
(2)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦之而不平?河曲智叟亡以应。
______________________________________________________________________________
3.文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟_________________的态度形成鲜明对比;并主要运用____________、____________的描写手法来表现情节内容,塑造人物形象。
4.在你所熟知的古代寓言、神话故事中,还有哪些与《愚公移山》的意义相同?请写出故事的题目,不得少于2个。
(1) ________________________________________________________________________
(2) ________________________________________________________________________
5.读完这则故事后,有人认为愚公不愚,智叟不智;但也有人认为愚公确实很愚,而智叟者是有头脑的人。对此,你是如何看待的?请写出你的真实想法。要求观点明确。言之成理。
______________________________________________________________________________
杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?” (选自《列子·说符》)
注释:①杨朱:人名。②缁:黑色。
1、下列句中没有通假字的一项是
B、甚矣,汝之不惠
C、之虚所卖之
D、予默然无以应
2、下列划线的词解释错误的一项是
B、天雨 (下雨)
C、子无扑矣(孩子)
D、子亦犹是也(好像)
3、把文中加横线的句子译成现代汉语。
向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
译:__________________________________________________
4、从这个小故事中,你领悟了一个什么道理?
_______________________________________________________________________________
(二)孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之以行③而赐之廪丘,其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾,辞而行。(节选自《吕氏春秋》)
注:①廪丘:地名。②养:供养之地。③未之行:没有采纳我的主张。④丘:孔子,名丘。
1.解释下面句子中划线词语的意思。
(1)万钟于我何加焉 何加:_________________
(2)所识穷乏者得我与 得:_________________
2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
(1)是亦不可以已乎?
______________________________________________
(2)此之谓失其本心。
______________________________________________
3.文段(一)运用了什么论证方法?有什么作用?
________________________________________________________________________________
4.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢?请用文段(一)中的语句回答。
________________________________________________________________________________
1、解释下列句中划线的词。
⑴朝服衣冠 _______________
⑵吾妻之美我者,私我也 ______________
2、下列句中划线词的意思相同的一项是
B、窥镜而自视——下视其辙
C、王之蔽甚矣——重岩叠嶂,隐天蔽日
D、皆朝于齐——朝而往,暮而归
3、将下面句子翻译成现代汉语。
期年之后,虽欲言,无可进者。
______________________________________________________
4、课文内容理解填空。
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理,接着写邹忌以_____________设喻讽谏齐王,最后写____________及其结果。
5、邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着这样的启示?
_________________________________________________________________________________
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