题目
题型:江苏模拟题难度:来源:
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。(选自《出师表》)
【乙】司马文王与禅宴,为之作故蜀技,旁人皆为之感怆,而禅喜笑自若。王谓贾充曰:“人之无情,乃可至于是乎!虽使诸葛亮在,不能辅之久矣,而况姜维邪?”充曰:“不如是殿下何由并之。”
他日,王问禅曰:“颇思蜀否?”禅曰:“此间乐,不思蜀。”郤正闻之,求见禅曰:“王若后问,宜泣而答曰:‘先父坟墓远在陇、蜀,无日不思。’因闭其目。”会王复问,对如前,王曰:“何乃似郤正语邪!”禅惊视曰:“诚如尊命。”左右皆笑。(选自《三国志》)
1.解释文中加粗的词语。
①由是感激_________________
②庶竭驽钝_________________
③虽使诸葛亮在_____________
④会王复问_________________
2.用现代汉语说说下列句子的意思。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
_______________________________________________
②人之无情,乃可至于是乎!
_______________________________________________
3.选出下列加粗字意义与用法相同的一项( )
A.苟全性命于乱世 躬耕于南阳
B.以伤先帝之明 先帝不以臣卑鄙
C.不如是殿下何由并之 如太行、王屋何
D.咨臣以当世之事 郤正闻之
4.选文【乙】可以用成语_________________概括,这个成语的意思是_________________。
5.刘禅的小名叫阿斗,后人都说他是“扶不起的阿斗”,你能从【乙】文中找出这样说的根据吗?
________________________________________________
6.“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,这是后人感叹诸葛亮的语句,请你结合【甲】【乙】两段文字说说英雄落泪的原因是什么。
_______________________________________________
答案
2.①只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。
②人的无情,竟可到这个程度。
3.A
4.乐不思蜀 形容乐而忘返。
5.①旁人皆为之感怆,而禅喜笑自若。
②此间乐,不思蜀。③禅惊视曰:“诚如尊命。”(答到两点即可)
6.从两个方面回答:一是诸葛亮的鞠躬尽瘁的精神;二是遗憾,遇到了无能的主子(刘禅)。
核心考点
试题【阅读【甲】【乙】两段文言文,完成问题。 【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市②,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
②人恒过③然后能改,④困于心⑤衡于虑⑥而后作,⑦征于色⑧发于声⑨而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,⑩然后知生于忧患而死于安乐也。
【注】①有教材此处无标点。②有教材此处为句号,分段。③有教材此处有逗号。④有教材此处为分号。⑤有教材此处有逗号。⑥有教材此处有逗号。⑦有教材此处为分号。⑧有教材此处有逗号。⑨有教材此处有逗号。⑩有教材此处为句号,分段。有教材此处有逗号。
1.解释下列语句中加粗词的意思。
(1)舜发于吠亩之中 发:_____________
(2)人恒过然后能改 过:_____________
2.用现代汉语翻译下面的语句。
(1)饿其体肤
_______________________________________
(2)行拂乱其所为
_______________________________________
3.阅读第②段,说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。
_______________________________________
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为堪为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.上文选自《小石潭记》,作者是______________。我们在教材中还学过他的文章___________。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
以其境过清,不可久居。
______________________________________________
3.下列理解不正确的一项是( )
A.第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C.第四自然段写潭四周的环境和作者的感受。
D.作者感情随景而变,由乐而忧。
盛氏园畜二母鸡,黄白各一,桑麻掩映,分栅而栖,各养数雏。晨夕挈雏出入,二雌同行,宛如人之洽比其邻者。一日,黄者被人窃去,失母之雏,悲鸣不已。白者频来顾视之,若代为悯恻然。自后得食相呼,归栖逐队,盖亡形于黄白,而皆视为己子矣。
鸡虽微禽,而于五德之外,竞复具一德。盛之友访盛而见之,呼之为“慈鸡”。
【注】五德:指仁、义、礼、智、信。
1.解释下列句中加粗的词。
(1)而皆视为己子矣( )
(2)竟复具一德( )
2.用现代汉语翻译下面的句子,注意加粗词的含义。
白者频来顾视之。
_________________________________________
3.表现“二母鸡”和睦相处的句子是:_________________。(用原文语句回答)
4.文中的“一德”指的是_________________。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也,”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯曰;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.对下列选文中加粗的词的解释,不正确的一项是( )
A.寡人以五百里之地易安陵 易:交换。
B.秦王怫然怒 怫然:盛怒的样子。
C.大王尝闻布衣之怒乎 布衣:平民。
D.秦王色挠,长跪而谢之日 谢:感谢。
2.下列句子中表达反问语气的一项是( )
A.公亦尝闻天子之怒乎
B.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳
C.虽千里不敢易也,岂直五百里哉
D.而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也
3.下面对选文的分析不正确的一项是( )
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程以及斗争的结局。
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
荆庄王欲伐陈①,使人视之。使者曰:“陈不可伐也。”庄王曰:“何故?”对曰:“其城郭高,沟洫②深,蓄积多也。”宁国③曰:“陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣。城郭高,沟洫深,则民力罢④矣。兴兵伐之,陈可取也。”庄王听之,遂取陈焉。(《吕氏春秋》)【注】①陈:国名。②洫:护城河。③宁国:楚国大臣。④罢:通“疲”。
1.解释文中加粗词的含义。
荆庄王欲伐陈 伐:____________
民怨上矣 上:____________
2.把下面句子翻译成现代汉语。
城郭高,沟洫深,蓄积多也。
____________________________________________________
3.对荆庄王伐陈这件事,使者和宁国的意见为什么会截然相反?联系学过的文章试做分析。
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