题目
题型:吉林省中考真题难度:来源:
陶渊明
林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人,《 》是他的著名诗作之一。
2.解释下列划线词在句中的意思。
(1)阡陌交通( )
(2)便要还家( )
3.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近?
答:
4.作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他什么样的愿望?
答:
5.本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。(至少运用一种修辞手法)
答:
答案
2.(1)交错相通(互相通达)
(2)通“邀”,邀请
3.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。(抄写全句也可)
4.围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可。
5.围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可。(结合作品内容,修辞手法运用恰当,语言生动形象)
核心考点
试题【文言文阅读。桃花源记陶渊明 晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
汪琬
1.文中“尝语人曰”中“语”的意思是: 。
2.请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。
答:
3.请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文,谈谈对“士不立品者,必无文章”这两句话的理解。
答:
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(选自《左传》)
1.解释加粗词语的意思。
①又何间焉 间:___________
②小惠未徧 徧:___________
③神弗福也 福:___________
④牺牲玉帛 牺牲:_________
2.下列四项中,加粗虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.何以战/不以物喜,不以已悲
B.小大之狱/四时之景不同,而乐亦无穷也
C.战于长勺/客之美我者,欲有求于我也
D.登轼而望之/然后知生于忧患,而死于安乐也
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①衣食所安,弗敢专也,必以分人。
译文:______________________________
②忠之属也。可以一战。
译文:______________________________
③一鼓作气,再而衰,三而竭。
译文:______________________________
4.齐军重兵压境,曹刿问“何以战”,鲁庄公前两次回答被曹刿否定,最后一答“小大之狱,虽不能察,必以情。”曹刿说:“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人?请用简要的语言概括。
曹刿:______________________________
鲁庄公:____________________________
童寄者,郴州荛牧儿也。行牧且荛①,二豪贼劫持,反接[25],布囊其口[26]。去逾四十里,之虚②所卖之。寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状,贼易之,对饮酒,醉。一人去为市,一人卧,植刃道上。童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝,因取刃***之。
逃未及远,市者还,得童,大骇,将***童。遽曰:“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也。郎诚见完与恩,无所不可。”市者良久计曰:“与其***是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而***彼,甚善。”即藏其尸,持童抵主人所。愈束缚,牢甚。夜半,童自转 ,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃***市者。因大号,一虚皆惊。童曰:“我区氏儿也,不当为僮。贼二人得我,我幸皆***之矣!愿以闻于官。”
虚吏白州,州白大府。大府召视儿,幼愿③耳。刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门。皆曰:“是儿少秦武阳二岁,而讨***二豪,岂可近耶!”(选自柳宗元《童区寄传》,有删改)
注:①荛(ráo):割柴草 ②虚(xū):集市 ③幼愿:幼稚老实
1.下列各组句子中加粗词语的意义相同的一项是( )
A.去逾四十里之虚所/我以日始出时去人近
B.贼易之,对饮,酒醉/寒暑易节,始一反焉
C.虚吏白州/腰白玉之环
D.郎诚见完与恩/今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
2.下列句子中加粗词语的意义和用法与“吏护还之乡”中的“之”相同的一项是( )
A.至之市,而忘操之
B.久之,目似瞑
C.先帝称之曰能
D.辍耕之垄上
3.翻译文中画线的句子。
(1)与其卖而分,孰若吾得专焉?
_____________________________
(2)刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。
_____________________________
(3)乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门。
_____________________________
4.请概括出区寄性格特征的三个方面。
_____________________________
吴起者,卫人也,好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守,甚有声名。魏置相①,相田文②。吴起不悦,谓田文曰:“请与子论功,可乎?”田文曰:“可。”起曰:“将三军,使士卒乐死,敌国不敢谋,子孰与起?”文曰:“不如子。”起曰:“治百官,亲万民,实府库,子孰与起?”文曰:“不如子。”起曰:“守西河而秦兵不敢东乡③,韩赵宾从④,子孰与起?”文曰:“不如子。”起曰:“此三者,子皆出吾下,而位加吾上,何也?”文曰:“主少国疑⑤,大臣未附,百姓不信,方是之时,属⑤之于子乎?属⑥之于我乎?”起默然良久,曰:“属之子矣。”文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相:魏国设置相位。②田文:战国时人,曾任魏相,能礼贤下士。③不敢东乡:乡,同“向”。不敢向东侵犯。④宾从:服从、归顺。⑤主少国疑:国君年轻,国人疑虑。⑥属:同“嘱”,委托、托付。
1.写出下列句子中加粗词的意思。
将三军,使士卒乐死( )
敌国不敢谋( )
百姓不信( )
方是之时( )
2.用现代汉语写出文中画线句中的意思。
文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
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3.你认为吴起是怎样的人?请结合上面的文言文简要阐述。(至少从两个方面进行评价)
①________________________________________
②________________________________________
4.阅读《曹刿论战》选段,回答问题。
十年春,齐师代我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。……
魏王在“主少国疑,大臣未附,百姓不信”之时任用田文为相,请结合选文中鲁庄公的言行,简要分析古代统治者的治国策略。
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欧阳修
[注释]:①桑怿(yì):人名。②襄城:地名。下文的“汝旁县”“郏城”“雍丘”均指地名。③京西转运使:官职名。下文的“尉”也是官职名。④廪:粮仓。⑤里人:同乡人。⑥饲:供养。⑦铁简:狭长的铁片。
1.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
力过数人而有谋略
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2.解释文中划线词的意思。
(1)缚( )
(2)走( )
(3)善( )
3.说说文中画线句“而不甚知书,然其所为皆合道理”的意思。
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4.用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因。
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5.面对受灾的民众,桑怿是如何救助的?请用原文回答。
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6.结合选文,请你对桑怿这个人物作简要评价。
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