初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.选出对文章有关内容理解有误的一项( )
A.孙权动学突出的是“善劝”,鲁肃与吕蒙的话,突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”。
B.吕蒙“就学”之后其长进之快,大大超出了孙权当初对他的期望。
C.吕蒙“就学”之前是一个缺少常识、才干和谋略都不突出的人。
D.本文描写了三位人物,其中以吕蒙为主,孙权、鲁肃次之。
2.下列句中加粗的意思相同吗?
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)他正在北大攻读博士。
_________________________________________________
3.文中哪些语句表明吕蒙读书已经有了长进?这属于什么描写?
_________________________________________________
4.从孙权的语言看,你认为孙权这个人有什么特点?
_________________________________________________
5.联系课文试从“学”的必要性和可能性两方面阐述孙权是如何劝学的。
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2.不同。
(1)句“博士”为古代专掌经学传授的学官
(2)句指学位的名称
3.又及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“‘卿今昔才略,非复吴下阿蒙!”这些描写属于侧面描写。
4.孙权善于劝说,对吕蒙亲近、关心、期望而不失君主的身价。
5.吕蒙因其“当流掌事”的重要身份而“不可不学”,接着用自已读书的体会、现身说法,“孰若孤?……大有所益”指出“学”的可能性。
庄子曰:“臣患智之如目也,能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于泰、晋,丧地数百里,此兵之弱也;庄跻①为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。王之弱乱,非越之下也。
而欲伐越,此智之如目也”
庄王乃止。
故知之难,不在见人,在自见。故曰:“自见之谓明。”
注:①庄跻:战国时楚庄王后裔,后降汉。
1.加粗词意思不相同的一组是( )
A.楚庄王欲伐越 齐师伐我
B.此智之如目也 其家甚智其子
C.王之伐越,何也 无丝竹之乱耳
D.庄王乃止 不可久居乃记之而去
2.翻译下面的句子。
自见之谓明。
____________________________________________
3.读后,你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语?
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(甲)余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣”。
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之,得为众人而已耶?
(乙)戴安道就范宣学①,视范所为,范读书亦读书,范抄书亦抄书。唯独好画,范以为无用,不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》,范看毕咨嗟②,甚以为有益,始重画。
注:①戴安道就范宣学:载安道和范宣均为我国晋代人名。②咨嗟:赞叹。
1.解释下列加粗的词语。
①贤于材人远矣 贤:_______________
②不宜劳思于此 劳思:_____________
2.翻译下列句子。
①得为众人而已耶?
_________________________________________________
②范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。
_________________________________________________
3.(甲)文借事说理,以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例,说明了_______________(乙)文则直接写出了戴安道和范宣师生之间_______________的过程。
阅读下面文言文,回答问题。
(甲)初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿令者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。”
注:①让:责备。②露布:公开的文告。
1.下列加粗词意思相同的一组是( )
A.蒙辞以军中多务 不辞而别
B.自以为大有所益 精益求精
C.自青州人魏,寻复南奔 寻根问底
D.涉猎经史,兼有才干 品学兼优
2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A.大兄何见事之晚乎
B.洪仲深让之而不为报
C.策之不以其道
D.愿陛下亲之信之
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但当涉猎,见往事耳。
______________________________________________
(2)有友人与之书而不能答。
______________________________________________
4.根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答,第(3)题必答。
(1)吕蒙在短时间内才略忙惊长进的原因是什么?
______________________________________________
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
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(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
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任贤魏征,钜鹿人也,近徙家相州之临黄。武德末,为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺,每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子,召征责之曰:“汝离间我兄弟,何也?”众皆为之危惧。征慷慨自若,从容对曰:“皇太子若从臣言,必无今日之祸。”太宗为之敛容,厚加礼异,擢②拜谏{大夫。数引之卧内,访以政术,征雅③有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗每与之言,未尝不悦。征亦喜逢知己之主,竭其力用。又劳④之曰:“卿⑤所谏前后二百余事,皆称朕意。非卿忠诚奉国,何能若是!”贞观三年,累迁秘书监,参预朝政。深谋远算,多所弘益⑥。太宗尝谓曰:“卿罪重于中钩⑦,我任卿逾于管仲,近代君臣相得,宁有似我于卿者乎?”
注:①隐太子:唐高祖李渊长子李建成,玄武门之变后,李世民追封他为息王,谥“隐”,史称“隐太子”。②擢:提拔,提升。③雅:一向,向来。④劳:抚慰。⑤卿:对人表示亲热的称呼。⑥多所弘益:意思是对治理国家有很多重大的帮助。⑦中钩:春秋时,齐公子小白与公子纠争位,管仲辅佐公子纠。一次,管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜,即位,这就是齐桓公,他以管仲为相。
1.解释下列句中加粗的词。
①太宗既诛隐太子。 既_____________
②数引之卧内,访以政术。 数_____________
2.用现代汉语翻译下列句子。
①皇太子若从臣言,必无今日之祸。
___________________________________________
②太宗每与之言,未尝不悦。
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3.阅读文本,从太宗对魏征的态度来看,你认为太宗具有怎样的品质?
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孙武既死.后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄①之间,膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏,得为惠王将军,而自以为能不及孙膑,乃阴使召孙腰。膑至,庞涓恐其贤于己,疾之,则以法刑断其两足而黥②之,欲隐勿见。齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇,窃载③与之齐。齐将田忌善而客持之。
[注]①齐国地名。②一种刑法.刺面后涂上墨。③偷偷载上车。
1.解释下列句中加粗的宇词。
庞涓既事魏 事_____________
乃阴使召孙膑 阴_____________
齐使以为奇 使_____________
齐将田忌善而客待之 善_____________
2.“疾之”中的“疾”是一个通假字,本字是_____________,意思是_____________。
3.翻译句子。
齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见。
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4.给下列句子划分朗读节奏。
(1)而自以为能不及孙膑
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(2)齐将田忌善而客待之
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5.孙胺和庞涓你更喜欢谁,为什么?(不少于50字)
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