阅读下文并完成问题。　　予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之， - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读下文并完成问题。
　　予少家汉东^①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅^②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）
　　【注】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
1．解释下列句中加粗词语在文中的意思。
（1）贮故书在壁间（　　　　）
（2）徒见其浩然无涯（　　　　）
2．短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。
__________________________________
3．欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受？
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答案

1．（1）旧，旧的
　（2）边
2．因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。（意思对即可）
3．围绕“好学、爱书”回答即可。
示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦还、这样刻苦好学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。
示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。
（答案不唯一）

核心考点

试题【阅读下文并完成问题。　　予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读《口技》选文，回答问题。
　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
　　未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
　　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1．解释下列句中加粗的词语。
①众妙毕备　　毕：_______________
②宾客意少舒　　舒：_______________
2．用现代汉语翻译下列句子。
①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
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②中间力拉崩倒之声。
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3．找出文中侧面描写的句子，并说明其作用。
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阅读下面文言文，完成1～6题。
　　先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资，太夫人（指欧阳修的母亲）以荻（芦苇一类的植物）画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1．划分下句的朗读节奏。
自幼所作诗赋文字
2．解释下列加粗的词。
（1）孤（     ）
（2）为（     ）
（3）或（     ）
3．翻译下面句子。
就闾里士人家借而读之。
译文：________________________________
4．太夫人在欧阳修幼年时是怎样教他读书的？（用原文回答）
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5．欧阳修的勤奋好学表现在哪些方面？
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6．读完选文后，你有何启示？
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阅读短文，完成问题。桃花源记
陶渊明
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒***鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
1．用“/”为下列句子划分朗读停顿。（每句停一处）
⑴忘路之远近
⑵太守即遣人随其往
2．解释下列加粗的词语。
⑴乃不知有汉，无论魏晋________________________
⑵阡陌交通，鸡犬相闻________________________
⑶率妻子邑人来此绝境________________________
⑷闻之，欣然规往________________________
3．翻译下列句子。
见渔人，乃大惊，问所从来。
________________________________________________
4．用原文语句回答问题。
⑴文中“_____________，_____________，_____________。”描写了桃花源的美景。
⑵“_____________，_____________”和“_____________，_____________”则表现了桃花源人的热情好客。
5．村中人为什么要嘱咐渔人“不足为外人道也”？
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阅读短文，完成1—5题。　　桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒***鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
1．用“∣”为下列句子划分朗读停顿。（每句停一处）
⑴忘路之远近
⑵太守即遣人随其往
2．解释下列加粗的词语。
⑴乃不知有汉，无论魏晋___________________
⑵阡陌交通，鸡犬相闻___________________
⑶率妻子邑人来此绝境___________________
⑷闻之，欣然规往___________________
3．翻译下列句子。
见渔人，乃大惊，问所从来。
__________________________
4．用原文语句回答问题。
⑴文中“___________________ ，___________________ ，___________________ 。”描写了桃花源的美景。
⑵“___________________ ，___________________ ”和“___________________ ，___________________ ”则表现了桃花源人的热情好客。
5．村中人为什么要嘱咐渔人“不足为外人道也”？
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阅读
　　[甲]山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？    ——刘禹镉《陋室铭》
　　[乙]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香运益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。    ——周敦颐《爱莲说》1．解释下列句子中加粗词语的意思。
（1）淡笑有鸿儒                （2）花之隐逸者也
2．把下面句子翻译成现代汉语。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
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3．文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了           的写法。
4．两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。
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