撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸（dǔn）船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫…
由此我们可以猜想，物体从高空坠地时，从高速运动到速度减为零停下来所需要的时间越长，物体受到的冲击力就越小，这种效果俗称“缓冲”．某校在科技节时进行了高空坠蛋的比赛，看谁的鸡蛋从五楼掉下来不被摔坏．请你也设计一个保护从高空坠落的生鸡蛋的缓冲装置，并说明你的装置中所用的物理知识． |
可采用以下方法，保护从高空坠落的生鸡蛋：
（1）采用降落伞，使装置受到较大的阻力，使鸡蛋连同整个装置平稳落地；
降落伞增大了与空气的接触面积，增大了空气阻力．
（2）配一瓶密度很大的盐水，将鸡蛋放入盐水中，利用鸡蛋受到浮力从而保护鸡蛋；
装置落地时，鸡蛋可以在盐水中继续下降一段距离，延长了鸡蛋的减速时间，减小了鸡蛋受到的冲击力．
（3）在鸡蛋上方装一个螺旋桨，给鸡蛋一个向上的动力；装置下落时，螺旋桨旋转，给整个装置一个向上的了，
减小了鸡蛋落地时的速度，同时可以延长鸡蛋落地时间，减小鸡蛋受到的冲击力．
（4）在装有鸡蛋的装置下方安装四个长长的弹簧脚，利用弹力减弱冲击力；
装置落地时，弹簧与地面接触，弹簧不断被压缩，延长了鸡蛋落地的时间，减小了鸡蛋受到的冲击力．
故答案为：答案如上所示． |
核心考点
试题【撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸（dǔn）船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫…由此我们可以猜想，物体从高空坠地】；主要考察你对
物理学史等知识点的理解。
[详细]举一反三
在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦．因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验：
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） | | A | 铜 | 60 | 0.76 | | B | 铜 | 60 | 0.89 | | C | 铜 | 60 | 1.02 | | D | 铜 | 80 | 0.76 | | E | 铜 | | | | F | 铜 | 100 | 0.76 | | G | 铜 | 80 | 1.02 | | H | 尼龙 | 80 | 1.02 | | I | 尼龙 | 100 | 1.02 | 某同学在老师的指导下研究了单摆的周期（单摆来回摆动一次所需的时间）与摆长和质量是否有关的实验，该同学选择了长度不相同的几根细绳，并用几个质量不同的物体作为单摆下面的摆．在实验过程中，此同学发现如果单摆摆动的角度过大，单摆的摆动将不在一个平面内，在请教老师后，该同学将单摆每次摆动的角度调到不超过10°，并作了如下记录：
| 摆长/周期/摆质量 | 0.5（m） | 1.0（m） | 1.5（m） | 2.0（m） | | 0.1（kg） | 1（s） | 2（s） | 3（s） | 4（s） | | 0.2（kg） | 1（s） | 2（s） | 3（s） | 4（s） | | 0.4（kg） | 1（s） | 2（s） | 3（s） | 4（s） | 小兰在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦震动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验室控制的琴弦条件．
| 编号 | 琴弦材料 | 琴弦的长度L/m | 琴弦的横截面面积S/mm2 | | A | 钢 | 20 | 0.3 | | B | 钢 | 20 | 0.7 | | C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 | | D | 铜 | 40 | 0.5 | | E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 | 铅笔芯的主要成分是石墨．软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，例如作画用6B软铅笔，写字用软硬适中的HB铅笔，制图用6H硬铅笔．铅笔芯是导体，那么铅笔芯的电阻大小与其软硬度有什么关系呢？请你设计一个实验方案对这个问题进行探究．
（1）写出主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）．
（2）分析测得的物理量，说明铅笔芯电阻大小与铅笔芯软硬度的对应关系． | 小丽同学学习了电流的磁效应后，知道了电流周围存在磁场，并且探究出了电流周围的磁场方向与电流方向有关．后来又学习了磁场对通电导体有力的作用，并且知道磁场对通电导体的作用力的方向与电流方向和磁场方向都有关．
小丽想：如果把两根通电导体靠得很近时，任何一根导体都处在另一根导体的磁场中，这样两根导线之间便会有力的作用．那会是怎样的作用呢？
她把一想法告诉几个同学，并相互提出了观点：
小明说：“两条导线会相互吸引．”
小华说：“两条导线会也许会相互排斥．”
小红说：“别费劲了，谁见过电线杆上的两条电线相互打架吗？”
到底谁对呢？于是他们一起去找赵老师希望能得到老师的帮助．赵老师带他们到实验室让他们自己通过实验来得出结论．
于是他们来到实验室设计了一个实验电路，如图甲所示．实验中A、B两段导线相互靠近时，闭合开关后发现，两根导线会相互吸引．小明得意地说：“我对了吧，实践是检验真理的唯一标准．因此可以得出结论，当两根通电导线靠得很近时，它们是相互吸引的．”小华和小红没出声，算是默认了．
小丽想了想，说“别忙于下结论．”随后，小丽改变了其中一根导线的电流方向，如图9-56乙所示，结果变成了相互排斥．小丽接着说现在可以下结论了．
请你通过上述材料结合自己的知识回答：
（1）请你分析：小丽是根据什么判断出当把其中一根导线中的电流方向改变，两通电导线会由相互吸引变为相互排斥．
（2）文章最后说“现在可以下结论了”，你认为正确的结论是什么？ |
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