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题目
题型:不详难度:来源:
某同学做出的水的沸腾图像,如图所示(标准大气压下)。

(1)图中t1=   表示温度为      
(2)线段   表示水在沸腾。从加热计时开始经   分钟水沸腾。
(3)到B点不再加热,水还能沸腾吗?说明理由。                           
                                                          
答案
(1)100℃,沸点(2)AB,4 (3)到B点不再加热,水不能沸腾,因为它不能继续吸热不满足沸腾的条件。
解析
标准大气压下,水的沸点是100℃;会看水的沸腾图象,沸腾图象是关于温度随时间的变化情况;首先确定开始加热时对应的时间,然后后确定开始沸腾时对应的时间,从而计算出从加热计时开始到刚开始沸腾所需时间;水沸腾的条件有两个:一是到达沸点,二是要继续吸热,二者缺一不可.由于水沸腾时要继续吸热,但温度保持不变,又因为是在标准大气压下,所以图中t1的温度就是沸点,为100℃.由图可知,AB段温度保持不变,但继续吸热,因此AB表示水在沸腾;
开始加热时对应的时间为0,开始沸腾时对应的时间为4min,从而计算出从加热计时开始到刚开始沸腾所需时间为4min.因为水沸腾的条件有两个:一是到达沸点,二是要继续吸热,二者缺一不可.到B点不再加热,尽管到了沸点,但若不加热,水无法吸收热量,所以水不能沸腾.
核心考点
试题【某同学做出的水的沸腾图像,如图所示(标准大气压下)。(1)图中t1=   表示温度为      。(2)线段   表示水在沸腾。从加热计时开始经   分钟水沸腾】;主要考察你对物态变化等知识点的理解。[详细]
举一反三
对烧瓶中的固态碘微微加热,发现固态碘的体积逐渐变       ,而烧瓶中充满紫色的       ,这种现象就是碘的       。张开嘴快速向手心吹气,手的感觉是 ____________________ ;向手心呵气,手的感觉是 ______________________。比较两种感受,针对实验现象,给出一个有价值的问题 ___________________________________ 。
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在做“观察水的沸腾”的实验中,小刚同学按实验步骤进行了正确操作,他得到的实验数据如下表所示:
时间/min
……
9
10
11
12
13
14
15
水温/OC
……
95
96
97
98
99
99
99
(1)从记录数据可得出的实验结论是:此时水沸腾的温度为______OC.
(2)发现从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是_________(给出一种原因即可),解决的办法是__________________。
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液态的露和固态的霜都是水蒸气凝结成的。水蒸气有时候会凝结成露,有时候会凝结成霜。
(1)是什么因素影响水蒸气凝结成露还是霜?请提出你的一个猜想。
(2)请设计一个实验检验你的猜想(写出主要的实验步骤)
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某实验小组通过实验验证,得知影响液体蒸发快慢的因素有:①液体的温度;②液体的表面积;③液面上方气流的快慢.小组成员小明提出进一步的猜想:液体蒸发快慢是否与液体的种类有关?请你设计一个实验来验证这一猜想是否正确。要求写出简要的实验方法.
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去年暑假小明参加学校的生存夏令营,学到了许多野外生存的知识与技能。
(1)如何获得饮用水。如图所示,用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上,袋口扎紧,随着植物中水的不断                ,经过一段时间,你就能获取可食用的水了;

(2)由于声音具有能量,为了防止触发雪崩,在攀登雪山时应禁止___________。
夏令营结束回来后活动小组又进行了一次“探究教室内的温度与那些因素有关”的活动。
(3)在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素,请你根据示例和自己的体会,至少写出三种影响教室内温度的因素。
(4)在所写因素中,请选出一种,试猜想它与教室内温度的关系。
[例]因素:教室内的人数。它与教室内温度的关系:教室内的人数越多,温度越高。
因素:                        
它与教室内温度的关系:                   
 
影响教室内温度的因素

教室内的人数
1
 
2
 
3
 
 
 
 
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