物体振动发出声音的音调高,振动得就______,发出声音的音调低,振动得就______. |
物体振动发出声音,发声体振动频率的高低决定音调的高低,声音的音调高,说明发声体振动得就快,发出声音的音调低,说明振动得就慢. 故答案为:快,慢. |
核心考点
试题【物体振动发出声音的音调高,振动得就______,发出声音的音调低,振动得就______.】;主要考察你对
声音的特征等知识点的理解。
[详细]
举一反三
利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材(数量不限),可以进行很多物理实验.请选用其中的一些器材,探究一个物理问题.要求写出: (1)实验探究的问题:______. (2)实验所需的器材:______. (3)简要探究过程:______. |
下列说法正确的是( )A.声源离我们越近,振幅越大,响度就越大 | B.鼓面每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也越大 | C.棒击鼓面的力越大,鼓面振幅越大,音调越高,响度也越大 | D.声源离我们越远,振幅越大,响度就越小 | 在“探究发声体振动快慢与音调、响度、声速关系”的实验中,小王的结论如下,其中正确的是( )A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越快 | B.发声体振动越慢,音调越低,声音传播得越远 | C.发声体振动越快,音调越高,响度和声速不受影响 | D.发声体振动越快,音调越高,响度越大 | 我们知道声音的产生是由于物体的振动而产生的,如果物体每秒钟振动50次,则频率是______.我们用手拿着一把刻度尺,无论怎样摇晃,也听不到声音,其原因是______. | 如图1所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的______发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”) 如图所示,在探究“声音是由物体振动产生“的实验中, 将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开. 这样做是为了______ A.将音叉的振动时间延迟 B.使音叉的振动尽快停下来 C.使声波被多次反射形成回声 D 将音叉的微小振动放大便于观察. |
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