题目
题型:不详难度:来源:
(1)由上述兴趣小组提供的材料分析论证,可以得出减弱噪声的三条途径:其中______是在声源处减弱噪声,______是在传播过程中减弱噪声,______是在人耳处减弱噪声.
(2)如图所示,在闹市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置,以加强每个公民控制噪声的环保意识,这种装备反映声音的什么特征?显示数字的单位是什么?
(3)在教室里上课,室外常有噪声干扰,请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议:
①______;
②______.
答案
②积极搞好城市绿化;⑥采用多孔建筑材料加强隔音;属于在传播过程中减弱噪声;
③在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞;属于在人耳处减弱噪声.
(2)这种装备反映声音的强弱;因为声音的强弱用分贝来表示,所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝;当几辆重型汽车并排通过时,噪声增强,所显示屏上的数据将变大;
(3)校外如果有噪声源,找到它,阻止或设法减弱其发声;可在校园内、外广泛植树等;关闭门窗,拉上窗帘.
故答案为:(1)①④⑤;②⑥;③;(2)这种装备反映声音的强弱;显示数字的单位是分贝;(3)关闭门窗,拉上窗帘;可在校园内、外广泛植树.
核心考点
试题【某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究.他们从发现比提出问题,做出猜想和假设,设计实验,通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据,发现控制噪声污染】;主要考察你对噪声等知识点的理解。[详细]
举一反三
(2)如图所示,吴刚同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声.实验中,第一次钢锯条发出的声音响,第二次锯条发出的声音轻,他观察到示波器上显示的波形幅度分别如图(b)、(c)所示,他得出的实验结论是______.图(d)、(e)是两种声音的波形图,从图可知:图______是乐音的波形.请提出一种控制噪声的方法______.
A.可以把“硬”地面、“硬”墙壁、“硬”场地适当“软”化,譬如种植草坪,墙面贴纸,路边载树等方法 |
B.在学校、医院附近,禁止鸣喇叭就是为了保护声环境不被污染 |
C.分贝是表示声音强弱的物理量,长期生活在90dB以上的噪声环境中,会产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 |
D.不可以用噪声作为武器在战场上或者在平息暴乱时使用 |
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