题目
题型:专项题难度:来源:
在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,小明设计了如图甲所示的电路,
(1)根据图甲将电路图的实物对应连接起来
(2)连接完后,小明稍作思考之后,就将电路改进为如图乙所示的电路.她这样改进有何好处?_________.(选填“A或B”)
A.方便改变电阻,操作简便;
B.保护电路.在实验过程中,他保持电源电压不变,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如下表所示.
(3)小明分析表中的数据,发现总结不出电流跟电阻成反比,你认为其原因是_________.
(4)小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误,并采取了正确的实验操作.你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是: _________ .
(5)正确操作实验后,小明将得到的实验数据记录在下表中,请分析下表中的数据,你能得出什么结论? _________ .
答案
(1)从正极开始依次连接滑动变阻器、定值电阻、电流表、开关、回到电源负极;最后把电压表并联在电阻两端;如图:
(3)没有控制电阻两端的电压相等;
(4)调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变;
(5)当电压相等时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比.
核心考点
试题【在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,小明设计了如图甲所示的电路,(1)根据图甲将电路图的实物对应连接起来 (2)连接完后,小明稍作思考之后,就将电路改进】;主要考察你对探究电流与电压、电阻的关系等知识点的理解。[详细]
举一反三
②分析比较实验序号1、2、3的电流与电压变化的倍数关系,导体两端的电压增大几倍通过它的电流也相应增大几倍,初步得出 _________ .
③分析以上三组数据时,发现实验序号 _________ 的实验数据存在错误,同学们通过讨论有三种观点:“A、对错误数据进行修改”;“B、针对错误重新实验”;“C、尊重事实不作任何改动”.你认为 _________ 种观点是正确的(选填“A”、“B”或“C”).
④综合分析导体甲、乙、丙的有效数据,可以发现:同一导体,其两端的电压与通过它的电流的比值相同;不同导体,其两端的电压与通过它的电流的比值不同.因此, _________ 可以反映出导体的某种性质.
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤2:保持每次定值电阻两端电压保持不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5 Ω、10 Ω、15 Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究 _________ ;
(2)当某同学在按“步骤2”做时,选一个“5 Ω”的电阻,测得电流表示数为0.2A,当换“10 Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是 _________ (填“大于”、“小于”)0.1A,滑片应该向 _________ 移动(选填“左”、“右”),此时,手和眼睛的分工是 _________ .
(1)小红同学按图连接电路,将某电阻丝接入M、N间,为了让电压成倍数变化,还应在电路中接入 _________ ,这样做的目的是为了探究电流与 _________ 的关系,记录数据填入表一中,如图,分析数据可得出结论是 _________ ;
(2)为了探究电流和电阻的关系,换另一电阻丝接入M、N间,同样让电压成倍数变化,设计了表二,为了与表一比较,表二中序号为4、5、6的电压应分别为 _________ V;
(3)小华同学也选择了某一导体,进行了相同实验,并记录数据在表三中,如图.当他比较实验序号1和9的数据,发现:在电压相等时,通过这两段导体的电流也相等.小华认为,由于只有一组数据,所以不能说明这两段导体间具有相同性质.你认为:小华的观点是_________(选填“合理”或“不合理”)的,理由是_________.
(2)请在方框中画出相应的电路图
①应选用电压表的量程为 _________ ,电流表的量程为 _________ .
②请完成图乙中的实物电路连线(图中已连好一条线,所连线不能交叉).
③闭合开关前,应将变阻器的滑片置于最 _________ 端(填“左”或“右”).
(2)下表是小明在探究实验过程中记录的几组数据,通过对数据的分析,可得到的结论是: _________ .
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