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题目
题型:江永县二模难度:来源:
如图所示,是研究动能的大小跟哪些因素有关的实验.让钢球从斜面上滚下,打到一个木块上,观察木块被推的距离.

魔方格

(1)让同一钢球从不同的高度滚下时,原来的位置越高,滚到斜面下端时______越大,把木块推得越远,说明在钢球质量相同的情况下,钢球的______越大,动能越大.
(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下,滚到斜面下端时速度相同,钢球的质量越大,把木块推得越远,说明在钢球速度相同的情况下,钢球的______越大,动能越______.
(3)从这个实验可以得出结论:运动物体的动能大小与______.
答案
(1)根据生活经验可知,同一钢球从不同的高度滚下,位置高的滚到斜面底端的速度就大.把木块推得越远说明运动的木块做功多,动能大,由此得出结论:在质量一定时,钢球的速度越大,动能就越大.
(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下,小球到达斜面底端时的速度就是一定的,质量大的把木块推的远,说明了动能的大小和质量有关,在速度一定时,质量越大,动能也就越大.
(3)由此可知,物体动能的大小与物体的质量和物体的运动速度有关.
故答案为:(1)速度;速度;
(2)质量;越大;
(3)物体的质量和物体的运动速度有关.
核心考点
试题【如图所示,是研究动能的大小跟哪些因素有关的实验.让钢球从斜面上滚下,打到一个木块上,观察木块被推的距离.(1)让同一钢球从不同的高度滚下时,原来的位置越高,滚到】;主要考察你对影响动能的因素等知识点的理解。[详细]
举一反三
甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请回答以下问题:
(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与______的关系;让钢球从不同高度滚下是为了______.设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受______的关系.

魔方格

(2)甲实验是通过木块被推动______的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果______,将永远作匀速直线运动.
题型:不详难度:| 查看答案
如图所示,在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时.让仅质量不同的小车分别从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑,撞击水平面上的同一位置的相同木块上

魔方格

(1)让质量不同的小车分别从斜面的同一高度滑下是为了______.
(2)实验中通过观察______来比较动能大小的.
(3)此实验的正确结论是______.如果木板绝对光滑,此结论______(选填“成立”、“不成立”或“不一定成立”).
(4)本实验在比较动能大小时采用的是“转换法”,下列四例实验中,用此物理研究方法相同的是______.
A.在研究磁体周围的磁场情况时引入磁感线.
B.牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的.
C.在奥斯特实验中通过通过小磁针的偏转判断电流周围存在磁场.
D.比较不同材料的隔声性能.
题型:建邺区一模难度:| 查看答案
弹簧门被推开后,能自动关闭,这是由于门被推开后,弹簧被卷紧,具有______能,放手后这种能转化为门的______能,使门自动关上.
题型:不详难度:| 查看答案
如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:
(1)将A、B两球(mA>mB)分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放,则在水平面的初速度VA______VB(选填“大于”“等于”“小于”)
(2)实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的______ 的大小.
(3)将(甲)与(丙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的______有关.
(4)比较(甲)与(乙)两实验可得实验结论:______
(5)例举一个与本次实验采用相同实验方法的例子______.
魔方格

(6)若水平面非常光滑会有什么情况?______.
题型:不详难度:| 查看答案
物理兴趣小组的同学们为了探究物体动能大小与什么因素有关,做了如下的探究实验:让钢球自斜面上滚下,打到一木块上,推动木块做功,如图所示.
(1)让同一钢球从不同高度自由滚下,看哪一次木块被推得远.这里控制了______,改变了______,目的是探究其动能大小与______的关系.
(2)换用质量不同的钢球,让它们从同一高度沿斜面滚下,看哪个钢球把木块推得远.这里控制了______,改变了______,目的是探究其动能大小与______的关系.
(3)通过该实验,你得出的结论是______.
(4)这种研究方法叫______.魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
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