题目
题型：不详难度：来源：
答案
解析
试题分析：甲实验中，因为当木块在木板上做匀速直线运动时，测力计的拉力与摩擦力是一对平衡力，由此可知：由测力计的示数间接显示滑动摩擦力的大小的条件是，一定让木块在木板上做匀速运动．
乙实验中，球的动能大小是通过球对木块做的功，即木块移动的距离来体现动能大小的，所以要比较木块移动的距离来间接反映．
点评：题考查的两个实验都采取了转换法来设计的，这要注意间接反映时实验所具备的条件．
核心考点
试题【研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：如图所示．甲实验是让木块在木板上做 运动，通过弹簧测力计的示数间接显示滑动】；主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 |
| B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 |
| C．地面对牛的支持力和牛对地面的压力是一对平衡力 |
| D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 |
（1）________________________ ；（2）___________________________ 。
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做 运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：__________。
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 。
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿有关。
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。
（5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为
和
；②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为
和
；
③比较
和
的大小关系，获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小。）老师肯定了小明的方案，因为：
（Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即___________下的滑动摩擦力，反映了________________。
（Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有___________。
（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止。就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题__________________________________。（该空2分）
（7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=_____N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：_____________；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是____________________。（该空2分）
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