题目
题型:不详难度:来源:
a.探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系,在实验中,小车应处于 状态。
b.实验中通过调整 改变F1、F2的大小。
c.实验中,保持F1与F2的大小相等,用手将小车扭转一定的角度,松手后,小车将 ,由此可以得出二力平衡的条件之一是 。
d.实验中,为了减小实验的误差,得出正确的结论,应尽选择 的桌面。
(2)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,小明做了如下图所示的实验. 比较实验的甲、乙两图可得:压力的作用效果与 有关;比较乙、丙两图可得:压力的作用效果与 有关.
答案
解析
试题分析:(1)a.当小车处于静止状态时,在水平方向上所受两个拉力F1、F2是二力平衡,才能研究二力平衡条件;b.实验中通过调整砝码的质量,就可以改变F1、F2的大小;c.实验中,在保持F1与F2的大小相等,方向相反的情况下,当用手将小车扭转一定的角度时,F1与F2不在同一直线上,松手后,小车将转动,由此可以得出二力平衡的条件之一是两个力必须在同一直线上;d.实验中,因为小车处于静止状态时会受到静摩擦力的作用,所以为了减小实验的误差,得出正确的结论,应尽选择光滑的桌面。
(2)由甲、乙两图可知在受力面积一定的情况下,压力越大,压力的作用效果越明显;比较乙、丙两图可知在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。由可得:压力的作用效果与压力和受力面积有关。
考点:二力平衡条件的探究实验;压力的作用效果实验探究
核心考点
试题【(1)在探究“二力平衡条件”的实验中,有两组同学在实验桌上,安装了如下图所示的实验装置。a.探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系,在实验中,小车应处】;主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.0 | B.F | C.G-F | D.G |
A.果实所受的支持力大于果实所受的重力 |
B.果实所受的支持力小于果实所受的重力 |
C.果实所受的支持力等于蚂蚁所受的支持力 |
D.果实所受的支持力小于蚂蚁所受的支持力 |
(1)小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 (选填“相同”或“相反”),并通过调整
来改变拉力的大小。所用滑轮起的作用是 。
(2)当小卡片平衡时,小东将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小东下一步的操作是: 。
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
A.减少了摩擦力对实验结果的影响 |
B.小卡片是比较容易获取的材料 |
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 |
D.小卡片容易扭转 |
A.物体受的重力与手对物体的握力是一对平衡力 |
B.物体受的重力与手对物体的摩擦力是一对平衡力 |
C.把食指也圈起来握住物体,会增大摩擦力 |
D.如果物体变重了,但仍握住不动时,则摩擦力大小不变 |
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