题目
题型:不详难度:来源:
(1)植物呈现绿色,是由于植物体内含有叶绿素.
你提出的问题:______能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对提出的问题,作出假设:______对叶绿素的形成有影响.
(3)设计实验方案:
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器内.
②甲放在______下培养,乙放在______下培养.
注意:甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同.这样甲、乙就是一组______实验.
(4)结果预期:甲中的黄豆芽______绿,乙中的黄豆芽______绿.(填“变”或“不变”)
(5)该实验证明:叶绿素的形成需要______.
答案
(1)黄豆芽被放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”.因而提出的问题应该是:光照能影响到叶绿素的产生吗?
(2)做出的假设是依据问题做出的,假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系.根据我们的生活经验:黄豆芽是在遮光的条件下形成的,豆苗是在有光的条件下形成的.因而做出的假设应是:光照能影响叶绿素的产生.
(3)制订和实施计划:
①、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中.这一步是为了设置对照实验.
②、设计对照实验时,要坚持变量唯一的原则.此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生,因而实验的变量应是光照.甲放在有阳光处培养,乙放在黑暗处培养.
甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同.这样甲、乙就是一组对照实验.
(4)根据经验该实验的预期结果是:甲变为绿色,乙仍为黄色,不变绿.因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生.
(5)该实验证明:叶绿素的形成需要光照.
故答案为:
(1)光照;
(2)光照;
(3)②阳光;黑暗;对照;
(4)变;不变;
(5)光照.
核心考点
试题【有一次小刚从菜市场买回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打开一看,惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”.他把这一发现告诉了同学和老师.老师说:“要解开这个谜只有靠你自】;主要考察你对科学探究实验(一)等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.光合作用只有在光下才能进行,并产生氧气 |
B.光合作用的条件之一是光,并产生淀粉 |
C.光合作用的产物是氧和淀粉 |
D.光合作用在有光无光时都能进行 |
A.农民在种植时施肥造成的 |
B.农民是在无光条件下种植的,而我们是在有光的条件下种植的 |
C.温度条件不同造成的 |
D.土壤中所含无机盐成分不同造成的 |
A.避免叶子继续进行光合作用,干扰实验结果 |
B.避免叶绿素颜色干扰,以使实验结果更明显 |
C.增加叶片内淀粉含量 |
D.减少叶片内淀粉含量 |
A.先变黄 | B.稍晚变黄 | C.同时变黄 | D.不变黄 |
A.被遮光部分 | B.见光部分 |
C.整个叶片都变蓝 |
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