徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如图,回答有关问题
(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,不变蓝的是______. (2)(1)和(2)的结果对比说明______中含有______,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明______的作用能促进淀粉的消化. (3)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出.冷却后加碘、摇均,能变蓝的是______. |
(1)将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中恒温水浴10分钟后,取出加碘液并摇均,实验现象是:1号试管不变蓝色,说明1号试管中的淀粉被分解了;2号试管变蓝色,说明淀粉没有被分解;3号试管部分变蓝色,说明淀粉没有完全被分解. (2)对比1号试管与2号试管的实验结果可知:唾液对淀粉有消化作用,这是因为唾液中含有的唾液淀粉酶将淀粉分解了;对比1号试管与3号试管的实验结果可知:牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化,这是因为通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以使食物与消化液充分混合,增加了食物与消化酶的接触面积,从而有利于食物的消化. (3)酶的催化能力还受温度的影响,低温或高温都会影响酶的活性;如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,2号试管中的唾液淀粉酶将失去活性,试管中的淀粉将不被分解,因此滴加碘液后会变蓝色. 故答案为:(1)1号 (2)唾液;唾液淀粉酶;牙齿的咀嚼和舌的搅拌 (3)2号 |
核心考点
试题【徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如图,回答有关问题(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液】;主要考察你对
探究发生在口腔内的化学消化等知识点的理解。
[详细]
举一反三
下表是某同学设计的有关馒头在口腔中变化的实验,请完成以下内容:
试管编号 | 加入馒头 | 加入液体 | 有无搅拌 | 反应 | 加碘后现象 | 1 | 碎屑 | 2mL清水 | 有 | 37℃,10分钟 | ______ | 2 | 碎屑 | 2mL唾液 | 有 | 37℃,10分钟 | ______ | 3 | 整块 | 2mL唾液 | 无 | 37℃,10分钟 | ______ | 下面是校生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验,过程如下:
试管编号 | 加入物质 | 水温 | 时间 | 加碘液 | 1 | 馒头碎屑和2mL唾液,充分搅拌 | 37℃ | 10min | 2滴 | 2 | 馒头碎屑和2mL清水,充分搅拌 | 37℃ | 10min | 2滴 | 3 | 馒头块和2mL唾液,不搅拌 | 37℃ | 10min | 2滴 | 4 | 馒头碎屑和2mL唾液,充分搅拌 | 0℃ | 10min | 2滴 | 下列实验操作中,目的与步骤不相符的是( )
| 操作步骤 | 操作目的 | A | 用离心机离心血液 | 观察血液分层现象 | B | 探究唾液对淀粉的消化,试管放在37℃水中 | 高温使淀粉分解 | C | 观察小鱼尾鳍血液流动时,用湿棉絮包裹 | 有利于小鱼呼吸存活 | D | 测定花生种子中的能量时,取三个小组数据平均值 | 减少实验误差,排除偶然因素影响 | 如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答:
试管号码 | A | B | C | D | E | 加入物质 | 浆糊/清水 | 浆糊/唾液 | 浆糊/唾液/盐酸 | 浆糊/唾液 | 浆糊/唾液 | 温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ | 时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 加入碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 在下表1~3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑,在此基础上,请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验.请完成实验设计表格中的内容:
试管 编号 | 加入馒头 | 加入液体 | 是否搅拌 | 处理温度 (5-10分钟) | 冷却 加碘 | 1 | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 充分搅拌 | 37℃ | 2滴 | 2 | 馒头碎屑 | 2毫升清水 | 充分搅拌 | 37℃ | 2滴 | 3 | 馒头块 | 2毫升唾液 | 不搅拌 | 37℃ | 2滴 |
|
|
|
|
|