题目
题型:不详难度:来源:
(1)从传染病的起因看,甲型H1N1病毒属于病原体,而患者属于______.
(2)甲型H1N1病毒没有______结构,从预防传染病措施看,医护人员对公共场所消毒,大家勤洗手等这些措施都属于______.
(3)从免疫角度看,注射疫苗,体内会产生相应的______(填“抗原”或“抗体”),这种免疫类型属于______性免疫.
答案
(2)甲型H1N1病毒是甲型H1N1传染病的病原体,病毒没有细胞结构,主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成.传染病的预防措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群,医护人员对公共场所消毒,大家勤洗手等这些措施都属于切断传播途径.
(3)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.注射到人体后不会使人得病,但能刺激免疫细胞产生相应的抗体,其产生的抗体只对某种病原体起作用,对其他病原体无效,可见其免疫作用是特定的,有针对性的,属于特异性免疫.
故答案为:(1)传染源;(2)细胞;切断传播途径;(3)抗体;特异
核心考点
试题【广东省3月份以来的流感病例占到门诊病倒的4%以上,接近5%的警戒线,且甲流超过九成.甲型H1N1流感为一种急性各种呼吸道传染病,简称甲流,甲流H1N1病毒在人群】;主要考察你对威胁人体健康的当代主要疾病等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.控制传染源 | B.切断传播途径 |
C.保护易感人群 | D.增强免疫力 |
A.青霉产生的青霉素 |
B.黄曲霉产生的黄曲霉素 |
C.根霉产生的淀粉酶 |
D.灰黄青霉产生的灰黄霉素 |
①对这些同学劝其离校治疗;
②要求全校学生饭前便后洗手,并且对教室等公共场所消毒;
③建议与这些患者有密切接触的学生注射流感疫苗.
就所学的知识判定以下说法不正确的是( )
A.①属于控制传染源,②属于切断传播途径,③属于保护易感者 |
B.注射流感疫苗获得的免疫与皮肤和吞噬细胞对人体的免疫不属于同一种免疫类型 |
C.当第二次流感来侵,以上注射流感疫苗的同学一定不会再患病 |
D.结核病、狂犬病与流感的传播途径不同,但其病原体的营养方式都是寄生 |
A.从免疫角度看,甲型H1N1流感病毒是一种抗体 |
B.甲型H1N1流感主要通过飞沫、空气传播,属于消化道传染病 |
C.对已确诊的甲型H1N1流感患者进行隔离治疗,属控制传染源 |
D.通过注射甲型H1N1流感疫苗使人获得的免疫,属非特异性免疫 |
A.远离传染病患者 | B.注意环境和个人卫生 |
C.预防接种,提高免疫力 | D.加强锻炼,提高抵抗力 |
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