题目
题型：温州难度：来源：
组 | 时间 蚱蜢 状态 | 1分钟 | 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 |
| 实验组A | 活跃 | 活跃 | 不活跃 | 大部分死亡 | |
| 实验组B | 活跃 | 活跃 | 活跃 | 活跃 | |
| 实验组C | 活跃 | 活跃 | 活跃 | 活跃 | |
| （1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组． 所以本实验要选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢． （2）设置对照组C的目的是排除水对实验结果的干扰． （3）由图表中的信息可知，加入少量的水和一定量的碎杏仁的A组，蚱蜢大部分死亡；加入与A等量的碎杏仁的B组，和加入与A等量的水C组中的蚱蜢都很活泼，说明杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用． 故答案为：（l）选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢． （2）排除水对实验结果的干扰． （3）杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用． | |||||
| 小明在三个相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用A、B 两种不同的植物进行了甲、乙两种方式栽培（如图）： 栽培过程中，提供充足的光照和水分，定量测量植株的高度，结果如图所示： （1）请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高的原因：______ （2）试推测，植物A 按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是______．  | |||||
| 甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中传播．人感染甲型H1N1流感后的早期症状与普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用来预防甲型H1N1流感呢？科研人员欲在实验室中进行试验，请你完善以下实验方案并回答问题． 材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培养液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等． 实验过程： 第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组． 第二步：______，作为对照． 第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射______的用特殊培养液培养的甲型H1N1流感病毒，观察两组小白鼠的生活状况． 实验结果：甲、乙两组小白鼠都感染了甲型H1N1流感． 实验结论：______． 日常生活中通过接种流感疫苗来预防流感，这属于传染病预防措施中的______．接种流感疫苗后人体会产生相应的抗体，这种免疫属于______免疫． | |||||
小明设计了一个细菌培养实验：将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌，洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹．加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养，如下图所示．请分析回答 （1）根据小明的实验过程，你认为他要探究的问题是______． （2）丙培养皿的作用是______；培养基和培养皿在接种前经过______处理可以排除实验外其他细菌的干扰．你预期几天后，______培养皿内的细菌菌落较多． （3）如果实验结果与你的预期一致，你认为要养成怎样的卫生习惯？______． | |||||
以下实验设计中，不能作为一组对照的是（ ）
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根据你所学的生物学知识，下列说法正确的是（ ）
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