当前位置:初中试题 > 生物试题 > 种子植物的主要特征及其与人类生活的关系 > 下表是小波同学有关“唾液淀粉酶的消化作用”的实验记录。试管实验材料处理方法实验现象1淀粉糊﹢2ml唾液充分搅拌后,放在37℃的温水中,10分钟后滴加2滴碘液。不...
题目
题型:不详难度:来源:
下表是小波同学有关“唾液淀粉酶的消化作用”的实验记录。
试管
实验材料
处理方法
实验现象
1
淀粉糊﹢2ml唾液
充分搅拌后,放在37℃的温水中,
10分钟后滴加2滴碘液。
不变蓝
2
淀粉糊﹢2ml清水
充分搅拌后,放在37℃的温水中,
10分钟后滴加2滴碘液。

(1)在这个实验中,2号试管的实验现象是       ;2号试管起       作用。
(2)1号试管不变蓝的原因:唾液淀粉酶将淀粉转化成了       
(3)“充分搅拌”是模拟口腔中       的作用。(填“牙齿”或“舌”)
(4)温度为       ℃左右时口腔中唾液淀粉酶的活性最强。
答案
(1)变蓝 对照     (2)麦芽糖      (3)舌 
(4)37
解析

分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;分析表中数据可知,小波同学为探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,以唾液为变量设置了一组对照实验.
解答:解:(1)淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性;2号试管中没有唾液,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色;在1号试管与2号试管形成的对照实验中,2号试管起对照作用.
(2)1号试管中含有唾液,淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色.
(3)在实验中,对淀粉糊和唾液充分搅拌,是模拟口腔中舌的作用,目的是使唾液与淀粉充分混合,增加淀粉与唾液淀粉酶的接触面积,利用淀粉的消化.
(4)唾液淀粉酶发挥作用的最适温度与人的体温相近,即37℃左右.
故答案为:(1)变蓝色;对照      
(2)麦芽糖       
(3)舌
(4)37
点评:实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.小波同学充分做到了这一点.
核心考点
试题【下表是小波同学有关“唾液淀粉酶的消化作用”的实验记录。试管实验材料处理方法实验现象1淀粉糊﹢2ml唾液充分搅拌后,放在37℃的温水中,10分钟后滴加2滴碘液。不】;主要考察你对种子植物的主要特征及其与人类生活的关系等知识点的理解。[详细]
举一反三
某同学探究种子萌发条件的实验步骤是:将小麦种子分为等量的两组,给予适宜的水分、温度和空气等条件,一组放在阳光下,另一组放在黑暗环境里。该同学所做的假设应是                      
题型:不详难度:| 查看答案
右图为菜豆种子结构示意图,菜豆种子将来发育成叶片的结构是
A. 1B.2C.3D.4

题型:不详难度:| 查看答案
某同学依照右图将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中,②水面可以接触空气的位置,⑨水中,结果只有种子②能萌发,该实验可证明种子萌发需要的条件是
A.空气和水分B.水分和适宜温度
C.阳光和空气D.阳光和水分

题型:不详难度:| 查看答案
下图是菜豆种子的结构,请据图回答问题(共3分)
                             
⑴菜豆种子的营养物质贮存在【 】         里。
⑵菜豆和玉米种子都具有的结构是种皮和         。 
题型:不详难度:| 查看答案
下列四个装置中,属于“探究水分是否为种子萌发的环境条件”实验的是( )
A在瓶子里放有浸湿餐巾纸,餐巾纸上撒了一些种子,放在橱柜中
B在瓶子里放有两张餐巾纸,餐巾纸上撒了一些种子,放在橱柜中
C在瓶子里放有浸湿餐巾纸,餐巾纸上撒了一些种子,放置在冰柜中
D在瓶子里没有放餐巾纸,种子直接浸没在水中,放置在橱柜中
题型:不详难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.