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题目
题型:不详难度:来源:
材料分析
小明的妈妈从市场买回来一些新鲜的芹菜,可是放了一天,芹菜萎蔫了.小明想了一个办法,将芹菜分成甲、乙两份,甲用黑色的塑料袋装好扎紧放在室温见光处.把乙芹菜根放入一盆清水中,过了一天,小明发现乙芹菜变得硬挺了,而伸手去取甲袋内的芹菜时感觉到有些热,袋内壁有水珠,还发现芹菜仍然萎蔫并有些腐烂.
请帮小明作以下分析并完成有关设计:
(1)新鲜的芹菜变得萎蔫主要是因为植物通过______作用散失了______
(2)萎蔫的芹菜,将根放到水里以后变硬挺了,是因为芹菜吸收了水分.其中根吸收的水分主要通过茎内的______运输到叶.
(3)试解释“手伸进甲袋取芹菜感觉有点热“的原因:______.
(4)小明同学在打开甲袋之前,将甲袋内气体通过一根小导管通入澄清石灰水中,发现______,原因是______
(5)如果把一根燃烧着的蜡烛迅速放到甲袋之内,蜡烛熄灭,说明芹菜呼吸作用吸收了______.
(6)芹菜植物体由小长大,构建植物体的有机物主要是通过植物的______制造的.
答案
(1)植物体内的水分能通过蒸腾作用散发到大气中.新鲜的芹菜变得萎蔫主要是因为芹菜通过蒸腾作用散失了水分.
(2)将萎蔫的芹菜的根放到水里以后,萎蔫的芹菜变硬挺了,是因为芹菜的根吸收了水分又通过茎内的导管运输到了茎和叶.
(3)芹菜进行呼吸作用分解有机物释放热能,所以,手伸进甲袋取芹菜感觉有点热.
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.小明同学在打开甲袋之前,将甲袋内气体通过一根小导管通入澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊,原因是芹菜呼吸作用产生了二氧化碳.
(5)如果把一根燃烧着的蜡烛迅速放到甲袋之内,蜡烛熄灭,说明芹菜呼吸作用吸收了氧气.
(6)植物的光合作用能够制造有机物.芹菜植物体由小长大,构建植物体的有机物主要是通过植物的光合作用制造的.
故答案为:(1)蒸腾水分.
(2)导管.
(3)芹菜进行呼吸作用分解有机物释放热能.
(4)石灰水变浑浊呼吸作用产生了二氧化碳.
(5)氧气.
(6)光合作用.
核心考点
试题【材料分析小明的妈妈从市场买回来一些新鲜的芹菜,可是放了一天,芹菜萎蔫了.小明想了一个办法,将芹菜分成甲、乙两份,甲用黑色的塑料袋装好扎紧放在室温见光处.把乙芹菜】;主要考察你对蒸腾作用的意义等知识点的理解。[详细]
举一反三
栽培植物时要剪去部分枝叶是为了降低植物蒸腾作用对水分的损失.______(判断对错)
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认真观察下图,分析并回答问题:
(1)这是一个用来证明植物体______作用的实验装置.
(2)这个实验装置有一处明显的错误,请你改正:______.
(3)图中②内壁上的水滴,是植物在光照下,通过叶片上的______散发出来的水蒸气凝结而成的.
(4)植物的此作用不但使叶片的温度______,还可以促使根对土壤中______的吸收.
(5)一株植物的作用不足为奇,森林、草原则不可估量.因此,植树造林能______和______.
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如图表示“测定植物的蒸腾作用”的实验.
(1)实验前,左右两装置的不同点是左树枝上有树叶,右树枝上无树叶.除此之外,其它条件都相同.本实验的对照组是______(左树枝、右树枝)
(2)实验后,看到的现象是:左塑料袋内______(有、无)小水珠,左瓶内水减少;右塑料袋内______(有、无)小水珠,右瓶内水几乎不变.
(3)由实验可知,塑料袋内的小水珠主要是由植物的______散发出来的水蒸气凝结而成的.
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植物的蒸腾作用会吸收大量的水分,对植物体是有害的.______.(判断对错)
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下面是兴趣小组的同学设计的两个实验装置,都是用来观察植物的蒸腾作用的,请你根据示意图分析解决问题:
(1)甲乙两个实验装置中______更合理、科学.理由是______.
(2)保护森林和草地植被对调节生态系统水循环的平衡很重要,是因为水分可以通过绿色植物的______进入大气.
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