19世纪来，帝国主义国家之间矛盾激化，德国外交大臣皮洛夫说；“我们也要求阳光下的地盘。”这说明德国要求A．尊重自己的权利B．遵守世界秩序C．重新分割世界D．建立 - 初中历史试题 - 超级试练试题库

题目

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19世纪来，帝国主义国家之间矛盾激化，德国外交大臣皮洛夫说；“我们也要求阳光下的地盘。”这说明德国要求

A．尊重自己的权利	B．遵守世界秩序
C．重新分割世界	D．建立军事基地

答案

解析

试题分析：本题考查的是第一次世界大战的内容。第二次科技革命使德国实力迅速增强，伴随着德国实力的增长，德国要求重新分割世界，争夺世界霸权，皮洛夫的这句话正是反映了德国的这一要求。故答案为C

核心考点

试题【19世纪来，帝国主义国家之间矛盾激化，德国外交大臣皮洛夫说；“我们也要求阳光下的地盘。”这说明德国要求A．尊重自己的权利B．遵守世界秩序C．重新分割世界D．建立】；主要考察你对日本的明治维新等知识点的理解。[详细]

举一反三

“明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，重点普及小学教育，搞好师范教育。”上述内容由下列哪一国家政府实施：

A．美国	B．俄国
C．中国	D．日本

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20世纪上半期，战争与发展并存，在大战的间隙，不同国家选择了不同的发展道路和模式，为后期世界发展提供了借鉴。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：进入20世纪以后，人类社会在战争与和平问题上面临着选择……20世纪初，一场空前规模的大战首先在欧洲爆发。
——《历史选修3——20世纪的战争与和平》人民教育出版社
材料二：
苏俄（联）粮食产量变化曲线

苏俄（联）工业发展数据表

（数据来源：王斯德《世界现代史参考资料》）
材料三：1929—1933年美、德、英、法、日等国的工业生产分别下降情况表

美国	德国	英国	法国	日本
46.2%	40.6%	28.4%	16.5%	8.4%

（数据来源：《世界近现代史（下册）》人民教育出版社出版）
材料四：每一个【签字国】政府各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或经济的。
——《联合国家宣言》
请回答：
（1）结合材料一，写出20世纪初，在欧洲爆发的空前规模的大战的名称。指出战后构建了怎样的世界格局？（2分）
（2）根据苏俄（联）粮食产量变化曲线，指出1921年—1925年粮食生产变化的趋势。说明导致这种变化的原因。结合所学知识，列举推动1928—1937年苏联工业生产变化的措施。（3分）
（3）材料三中现象出现的原因是什么？写出美国和德国分别采取了什么应对措施？分别说明美、德措施产生的世界影响。（5分）
（4）材料四文件的签署，标志着哪一国际组织的建立？该组织的建立产生了怎样的影响？（2分）
（5）综合上述材料，谈谈你从中得到了怎样的启示。（1分）

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有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是

A．实行大化改新	B．废除农奴制
C．偷袭珍珠港	D．实行明治维新

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（10分）和平共处，合作共赢，和平与发展仍是当今世界两大主题。阅读下列材料，回答问题：
材料一：欧洲的分裂所造成的影响像是灾难性的。20世纪前半期欧洲的两次分裂带来的只是生灵的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。在不到一个世纪的时间里，被誉为“世界工厂”的“日不落帝国”，在欧洲第二次分裂后不得不依附于美国。事实上，丘吉尔在1943年德黑兰会议期间，就已经意识到“英国是一个多么小的国家”，他说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间做的是一头可怜的英国小毛驴。”
材料二：二战后，复杂的政治局势和严峻的经济形势，使欧洲一些远见卓识的政治家们认识到欧洲合作的必要性。20世纪50年代，随着西欧经济的恢复和发展，越来越多的人主张建立一个密切合作的联盟。
请回答
（1）完成下表： 20世纪前半期欧洲的两次分裂及其后果（4分）

	两大敌对集团	分裂后果	战争性质
第一次分裂	三国同盟和	世界性战争	第一次世界大战：
第二次分裂	轴心国和	世界性战争	第二次世界大战：

（2）据材料一，英国在19世纪中期取得“世界工厂”地位的主要动力是什么？1943年丘吉尔在德黑兰会议期间的言语，意味着战后国际格局将出现怎样的变化？（2分）
（3）据材料二，列举欧洲联合发展的两个重要阶段（2分）。促使战后欧洲走向联合因素有哪些？（2分）

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19世纪60年代，俄国农奴制改革和明治维新共同关注的民生问题是

A．引进西方先进技术	B．大力发展教育
C．提倡文明开化	D．解决农村土地问题

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