题目
题型:不详难度:来源:
(1)学习完了一、二单元,相信同学们有许多感慨。特别是对教材上一些战争中为国牺牲的英雄都十分敬佩。请举出两例在一、二单元中你最敬佩(或喜爱)的人物,并说说他们对国家有什么伟大贡献。(4分,答人物及贡献即可)
(2)***、***、***等历史伟人用他们睿智的眼光和非凡的创举。为中国革命和建设作出了巨大贡献。请你简述其中一位人物对中国建设作出的的巨大贡献。(2分,只要求答贡献即可)
(3)无论是伟人还是凡人,他们的贡献都体现了共同的精神。请你说说在他们的贡献上体现了哪些共同精神?(4分,答出任意两点即可)
(4)学习历史的最终目的是促进自己发展。历史人物的贡献精神,对你的学习和生活有什么启示?(4分,任意答出两点即可)
答案
(2)以上面的①、②、③相同(2分,言之有理即可)
(3)艰苦 奋斗、全心全意为人民服务的精神(4分,精神合理即可,注意关键词“共同”)
(4)①要学 习他们为人民服务、牺牲的精神;②学习他们艰苦奋斗的精神(4分,本题为开放性试题,言之有理、符合题意即可)
解析
试题分析:第(1)问,主要考查学生对基础知识的准确识记,解题时可以选取的历史人物有***、***、邱少云、雷锋、邓稼先、王进喜等,然后结合已学的相应史实简要地归纳出他们的历史贡献即可,如***建立了中华人民 共和国、使中国和平解放,邓稼先“两弹元勋”之父,为中国的原子能工业的发展奠定了基础等,解答时需要注意名字与历史贡献的准确。
第(2)问,主要考查学生对历史英雄的历史贡献的准确识记,解题时可以任选其中一个人物阐述即可,如***,在“文化大革命”时期中力挽狂澜、苦挥危局的中流砥柱。
第(3)问,主要考查学生对历史人物精神的准确归纳,解题时注意“共同的精神”,需要从历史人物身上去分析归纳,结合历史人物的历史贡献可以归纳出艰苦 奋斗、全心全意为人民服务的精神。
第94)问,主要考查学生学以致用的能力,解题时紧扣“精神对学习和生活的启示”,要切合学生的实际去分析归纳,比如可以学习他们吃苦耐劳、不怕牺牲、为人民服务的精神,言之有理即可。
核心考点
试题【 每个历史人物都是一本厚重的书,他们用自己的行动谱写着美丽的篇章。读懂历史人物,并最终获得感悟和启示是我们学习历史的方法之一。结合所学知识,探究下列问题。(1)】;主要考察你对第一届中国人民政治协商会议等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.1949年5月1日 | B.1949年7月1日 |
C.1949年8月1日 | D.1949年10月1日 |
A.使中国人民结束了受三座大山奴役的悲惨命运 |
B.成为中华民族由衰败到振兴的转折点 |
C.使占世界1/4的人民摆脱了帝国主义的殖民统治 |
D.增强了亚非拉美人民民族解放斗争的胜利信心 |
A.新疆 | B.台湾 |
C.西藏 | D.海南 |
A.***、*** | B.***、*** |
C.***、江泽民 | D.***、江泽民 |
A.意味着中国革命的胜利结束 |
B.意味着新中国的建立 |
C.意味着共产党人面临着执政和建设的新任务 |
D.意味着社会主义制度在中国的确立 |
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