题目
题型:不详难度:来源:
对外交往,就是处理国与国之间关系、促进世界各地区民族文明交融的活动。纵观古今,有和平的经济文化交流、征服与扩张的暴力冲突等对外交往的方式,通过交往突破了世界各地区各民族的相互孤立隔绝状态。伴随着欧洲工业文明的兴起,欧洲的殖民扩张充满掠夺、奴役、屠***,亚非拉美地区开始了维护国家主权、反抗外来侵略的斗争。二十世纪四十年代以来,和平与发展成为时代主题。
根据上述材料,结合所学知识,回答下列问题:
(1)一些史学家称他是“中国历史上第一个探辟欧亚交通的人”,“第一个出使罗马的中国人”,他是谁?(1分)西汉末年东汉初年哪种宗教传播到中国?(1分)
(2)国务院总理李***五月访问非洲 “筑实中非牢不可破的友谊”,古代中国和非洲往来也很频繁,请你列举一例相关史实。(1分)
(3)19世纪60年代,新疆地区出现了“一仆二主”的情况,我国领土和主权受到严重威胁,清政府是怎样解决这场危机的?(1分)对于今天我国政府推进新疆长治久安有何借鉴意义?(1分)
(4)中美关系走过了合作、敌对、关系改善、建交的历程,你认为影响当今中美关系的焦点问题是什么?(1分)
(5)20世纪90年代以来我国外交取得了丰硕的成果,请你任意列举一例。(1分)
(6)如何认识世界各地区各民族之间的和平交往(1分)
答案
(1)甘英(1分)佛教(1分)
(2)郑和下西洋(1分)
(3)左宗棠收复新疆(1分)
严厉打击民族分裂势力,坚决遏制恐怖活动蔓延;坚持依法治国;全力推进经济建设,改善民生;坚持开展社会主义核心价值观的教育活动等意思相近的,任意一点即可得 1分
(4)台湾问题(1分)
(5)加入世界贸易组织;在上海成功举办亚太经济合作组织年会;申奥成功;港澳回归等符合题意的任意一点均可得1分
(6)和平交往是对外交往的主要方式;加强不同地区、不同民族人民之间的联系,增进了相互了解,加深了彼此的友谊;传播了先进文化与生产力,促进了人类文明的进步与发展;推动了世界一体化进程
评分说明:只要符合题意,言之成理,答对任意一点即可得1分
解析
试题分析:
第(1)问,主要考查学生对东汉对外交往的准确识记,依据已学知识可知,班超在西域时,曾拍部下甘英出使大秦,大秦是中国古代对古罗马的称呼,166年大秦派使臣访问洛阳,这是欧洲国家同我国的首次直接交往;佛教是当今世界上的三大宗教之一。西汉末年传入我国中原地区。
第(2)问,主要考查郑和下西洋的相关史实,依据已学知识可知,从1405年开始到1433年,郑和前后七次下西洋,到过亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸,比欧洲航海家的远航早半个多世纪。
第(3)问,结合材料里给的时间“19世纪60年代”可以知道,本题主要考查学生对新疆历史的准确理解与认识,依据已学知识可知,19世纪60到70年代,我国新疆地区先后被阿古柏政权和俄国分割占领。1875年,清政府任命左宗棠为钦差大臣,督办新疆军务,结果新疆重新回到祖国怀抱,1884年清政府在新疆设立行省;对推进新疆长治久安的借鉴意义就是:要坚持严厉打击民族分裂势力,坚决遏制恐怖活动蔓延;坚持依法治国;全力推进经济建设,改善民生;坚持开展社会主义核心价值观的教育活动等。
第(4)问,主要考查学生对中美关系的准确认识,依据已学知识结合当今世界形势可以知道,美国始终没有放弃霸权主义和强权政治,从二战后美国对中国采取的态度到中美关系正常化,两国关系的焦点一直是台湾问题,中美正式建交后,虽然美国承认只有一个中国,但是美国在台湾问题的态度上依然值得中国关注,是两国关系发展的焦点问题。
第(5)问,主要考查学生对我国取得的外交成就的准确认识。依据已学知识可知,1991年,中国加入亚太经合组织;1997年香港回归祖国;1999年澳门回归祖国;2001年加入世界贸易组织;2001年在上海举办亚太经合组织会议等。
第(6)问,主要考查学生学以致用的能力,解答本题要围绕材料的主旨分析归纳,本题主要讲的是国家之间交往的史实。通过总结不难得出,无论是在古代还是现在,和平交往是对外交往的主要方式;加强不同地区、不同民族人民之间的联系,增进了相互了解,加深了彼此的友谊;传播了先进文化与生产力,促进了人类文明的进步与发展;推动了世界一体化进程。
核心考点
试题【简答题(8分)对外交往,就是处理国与国之间关系、促进世界各地区民族文明交融的活动。纵观古今,有和平的经济文化交流、征服与扩张的暴力冲突等对外交往的方式,通过交往】;主要考察你对神秘的西域等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.张骞曾出使西域 | B.班超曾出使大秦 |
C.陆海丝绸之路的存在 | D.中亚与东南亚都是中国版图 |
A.文景之治 | B.昭君出塞 |
C.张骞出使西域 | D.罢黜百家,独尊儒术 |
A.秦朝 | B.汉朝 | C.唐朝 | D.元朝 |
A.西藏 | B.新疆 | C.湖北 | D.广西 |
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