题目
题型：不详难度：来源：
| A．秦国统治者的支持 | B．商鞅的顽强毅力 |
| C．符合历史发展的潮流 | D．奴隶主贵族的支持 |
答案
解析
试题分析：本题考察学生对商鞅变法成功的原因的理解，根据所学知识，战国时期，为了在争霸战争中处于有利地位，各国都实行了变法，其中有李悝在魏国的变法，吴起在楚国的变法，商鞅在秦国的变法，商鞅变法是秦国富强起来，逐渐成为七个诸侯国中实力最强的国家，变法是大势所趋，是符合历史发展潮流的，A,B两项是成功的原因但不是根本性的原因，D项表述错误，本题选C。
点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的理解和识记能力，商鞅变法是秦国历史上重要的变革，是课本的基础知识，也是考试命题的重点，同学们一定要重视起来，从变法的背景，内容，结果，影响等方面好好的去掌握这一历史知识点，
核心考点
举一反三
| A．更多使用铁制农具 | B．实行商鞅变法 |
| C．重视水利工程建设 | D．牛耕得到推广 |
| A．夏朝 | B．秦朝 | C．春秋时期 | D．战国时期 |
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记》
材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》
请回答：
（1）材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？（3分）
（2）在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的办法是什么？这一人物变法的作用是什么？（4分）
（3）材料二的“诏”令（禁用鲜卑语）是谁颁布的？你还能举出他改革的其他措施吗？（6分）（至少举出两项）
阅读下列材料：
材料一 ： 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。- ---《汉书·食货志》
材料二:：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——引自《资治通鉴》
请回答：
（1）材料一反映了中国古代史上的什么变法？（1分）
（2）根据材料一指出变法的主要内容。（2分）
（3）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？（2分）
（4）两次改革成功的根本原因是什么？（1分）对当时的社会发展有何共同作用？（1分）
材料一：治世不一道，便国不法古。
材料二：帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”
请回答：
（1）材料一这句话出自何人之口？（1分）由他主持的变法法令中，最有利于封建制度确立的内容是什么？（1分）他的思想体现哪一学派的观点？（1分）
（2）材料二的内容反映的是历史上哪一事件？（1分）这件事情有何影响？（1分）
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