题目
题型：同步题难度：来源：
B．晋文公是三家分晋的实行者
C．晋文公与越国进行了长达百年的战争
D．晋文公在城濮大战后当上了中原的霸主
答案
核心考点
试题【在《百家讲坛》2009年第一期目录中有一篇文章是《晋文公：一个亡命者的浪漫回归大鸟》。下列对历史上这位人物的描述正确的是[ ]A．晋文公是春秋时期第一个】；主要考察你对春秋争霸等知识点的理解。[详细]
举一反三
B．楚庄王问鼎中原
C．大禹三过家门而不入
D．周武王伐纣
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 A |  B |  C |  D |
| 阅读下列材料： 材料一：管仲对___________说：“冬至后六十天地面解冻，到七十五天地下解冻。地下解冻才可以种谷，过冬至一百天就不能再种，所以春耕春种必须在二十五天内完成。现在您为了自己享受，大建楼堂馆所，大修宫殿别墅，征发国内的民众都来服徭役。一直过了春天您还不下令停止，百姓就失去了春耕二十五天的宝贵时机，全国五方之地就成为废弃之地了。征发一人的徭役，百亩地不得耕种；征发十人，千亩不得耕种；征发百人，万亩不得耕种；征发千人，十万亩不得耕种。春季已失去了那个‘二十五天’，夏天又再来征发徭役，这就是春天误了种地，夏天误了耘苗，秋天再无休止地征发，这就导致有了土地也不会生产粮食，等于这土地丧失了。您说，今年咱们国家哪还有什么财物积蓄？”___________恍然大悟，于是下发通知，要求各级地方政府不准乱搞“政府工程”，以保证农时。齐国的农业生产时间得到了保障，土地的利用效率也就不会再打折扣了。 材料二：他43岁起逃难，至即位时已62岁了，算起来，在外邦颠沛流离了整整19年。长期的流亡生活，使得重耳和他手下的那帮大臣，既磨炼了意志，又开阔了眼界，更在政治才能上有了很大的提高。重耳做了国君以后，吸取各国经验，他采取了一系列措施：减轻关市的征税，减轻刑罚，布施贫民，救济饥荒，使人民能安居乐业。他不断增强晋国的实力，坚守信用，建立起了自己的威信。后来和当时楚国在城濮进行了一场争霸之战，一举击溃楚军，而获得霸主地位。 材料三：2010年中央一号文件指出：2010年农业农村工作的总体要求是全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会以及中央经济工作会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把统筹城乡发展作为全面建设小康社会的根本要求，把改善农村民生作为调整国民收入分配格局的重要内容，把扩大农村需求作为拉动内需的关键举措，把发展现代农业作为转变经济发展方式的重大任务，把建设社会主义新农村和推进城镇化作为保持经济平稳较快发展的持久动力，按照稳粮保供给、增收惠民生、改革促统筹、强基增后劲的基本思路，毫不松懈地抓好农业农村工作，继续为改革发展稳定大局作出新的贡献。 请回答： （1）材料一中的这段话是管仲对哪位人物所说的？这段材料中管仲的主要观点是什么？他的建议会起到怎样的作用呢？你还知道在他的努力下，齐国还进行了哪些方面的改变吗？所起的作用是什么呢？ __________________________________________________________________________________________ （2）材料二中的“他”是何人？找出材料中“他”能够获得霸主地位的条件有哪些？ __________________________________________________________________________________________ （3）材料一、二中两个最终争霸的人物的共同特征有哪些呢？请你仔细分析作答。 __________________________________________________________________________________________ （4）将材料三的内容与材料一、二的内容进行简单对比，从中你可以感悟到什么呢？ __________________________________________________________________________________________ | |||
| 春秋时期，是我国奴隶社会逐渐瓦解和封建社会逐步形成的大变革时期，也是一个人才辈出、精彩故事接连不断的时代，我们现在许多耳熟能详的成语就出自这个时期。这些成语故事已成为中华传统文化的瑰宝和文学艺术园地中的一朵奇葩。它们以源远流长的历史为基石，以事件的发生发展为蓝本，以千姿百态的人物为主线，构成了一个个颇具谋略、富有哲理、妙趣横生的故事，耐人寻味，发人深省，给人启迪。某校七年级（1）班的同学在学习了《春秋战国的纷争》后，举办了一次成语故事会。 （1）寻找成语故事：学生们寻找故事的途径有____________________。 （2）成语故事大比拼：历史老师组织了春秋战国时期成语故事讲演会，看谁的故事最能吸引人。同学们展示的成语故事会有哪些呢？如果将这些故事按照内涵进行分类，大致可分成哪些类呢？ __________________________________________________________________________________________ （3）回味故事，言谈感受：故事讲完后，老师请某位同学谈谈自己的感想。如果请你发言，你会怎么说？ __________________________________________________________________________________________ |