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题目
题型:不详难度:来源:
 右图是探究燃烧条件的实验装置.
(1)观察到的实验现象是:______;
(2)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:
①______;
②______;
(3)实验中发生反应的化学方程式为:______.魔方格
答案
(1)根据燃烧的条件可知,水中的白磷因为不能与氧气接触,不能燃烧;红磷因着火点高,不能燃烧;只有热水能够使铜片上的白磷达到着火点,白磷又与氧气接触,可以燃烧.我们可以看到铜片上的白磷燃烧.
故答案为:铜片上的白磷燃烧;
(2)铜片上的白磷能够燃烧是因为与氧气或空气充分接触,并且热水的温度使其达到着火点;红磷的着火点高,虽然与氧气充分接触,但达不到着火点仍不能燃烧;水中的白磷虽达到着火点,但不与氧气接触,同样不能燃烧.所以可燃物燃烧的条件是:与氧气或空气充分接触;温度达到着火点.
故答案为:①与氧气或空气接触;②温度达到着火点;
 (3)磷燃烧可生成五氧化二磷,化学反应式是:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
故答案为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
核心考点
试题【 右图是探究燃烧条件的实验装置.(1)观察到的实验现象是:______;(2)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:①______;②______;(3)实验中发生反】;主要考察你对燃烧的条件与灭火原理探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
如图所示的实验可用于研究可燃物燃烧的条件.(1)实验中观察到的现象是______,涉及到的化学反应方程式______.
(2)烧杯中热水的作用是______.
(3)本实验运用了对比的实验方法,铜片上的白磷与红磷对比,能得出可燃物燃烧的条件是______,两处白磷对比能得出可燃物燃烧的条件是______.魔方格
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某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件,设计了如下图所示的A、B、C、D四个实验.请根据实验进行分析并回答相应的问题:

魔方格

(1)A与C比较,设计较严密的是______,因为______.
(2)B与C比较,B实验设计的改进之处是______,这样改进的构想是为了说明______.
(3)实验D观察到的现象是______,这说明______;当森林或草原发生火灾时,灭火的重要措施之一是在火势发展前砍掉树木、杂草开出防火道,阻止火势蔓延,就是采取______的原理.
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某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件.
(1)实验时要先检查装置气密性,填装药品,并设法将整个装置充满氮气.若要求实验过程中不得拆、装仪器,请设计后续的实验步骤,并按要求填表.
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步骤操作现象
点燃酒精灯加热无现象
盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温______
______无现象
点燃酒精灯加热,继续通氧气______
(1)小明同学用图示装置探究燃烧的条件,得到以下事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧.该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是______(填序号,下同);能证明可燃物必须达到一定的温度(着火点)才能燃烧的实验事实是______.
(2)小英同学在学习了燃烧所需的条件后,注意到一张纸容易燃烧,而卷成纸团却不易燃烧;联想到细铁丝受热后,在空气中一般只产生红热现象,而在氧气中能剧烈燃烧.于是引发思考,并进行了实验探究.请你协助回答下列有关问题:
[发现问题]可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢?
[提出猜想]
猜想①:燃烧的剧烈程度可能与______有关;
猜想②:燃烧的剧烈程度可能与______有关.
将实验操作、实验现象及结论填写完整:
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验证猜想实验操作实验现象实验结论

猜想①
氧气的浓度越大,燃烧越剧烈

猜想②

_________燃烧越剧烈
如图从左到右依次为小真、小善、小美三位同学探究物质燃烧条件的实验.(信息点:当吸入或接触五氧化二磷粉尘时,能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应,对局部有强烈的腐蚀、刺激作用,严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿.)根据图中实验装置回答下列问题:

魔方格

(1)为了防止空气污染,应选择______同学的实验方案最好,不选择其它实验方案理是______;
(2)铜片上的红磷不能燃烧的原因______.
(3)试管3中的现象为______.