题目
题型：同步题难度：来源：
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| (1)点燃该气体 (2)将洁净干燥的小烧杯罩在火焰上方 | 现象：烧杯内壁有水雾出现 | 该气体可能是__①___ 或______②_____。 |
| (3)再将蘸有___③_____ 的小烧杯罩在气体燃烧的火焰上方 | 现象: ___④_____ | 该气体是_____⑤_____ |
| ①氢气 ②甲烷 ③澄清石灰水 ④澄清石灰水变浑浊 ⑤甲烷 | ||
| 某校课外活动小组，欲测定桂林七星岩洞内空气中CO2的体积分数（假设洞内空气中不含除CO2外的其他酸性气体）。进行了如下实验： （1）取样。他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法 。 （2）测定。用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样，按下图所示的装置进行实验。回答下列问题： | ||
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| ①甲装置中石灰水的作用是 。 ②实验结束后，量筒内水的体积为99 mL，此数据是 的体积数（用序号填写）。 A. CO2 B. N2和O2的混合物 C. 空气中除CO2外的所有气体 （3）计算。洞底空气中CO2的体积分数为 。 （4）为营造更好的旅游环境，降低洞内CO2的含量，你认为应采取的措施有 。 | ||
| 某班一学习小组以“酸雨的危害”为课题进行科学探究。请你参与他们的探究，完成下列探究过程中的记录。 (1)【提出假设】酸雨易对 造成危害。 【调查收集资料】通过查阅资料搜集到以下资料。 | ||
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| (2)【交流讨论】造成酸雨的物质主要来自于：（任写两点） 、 。 【设计实验方案】以“模拟酸雨的危害”为题进行对比实验。（如下图所示） 实验环境：①天然雨水；②向充满SO2的集气瓶中加少量的水，模拟“酸雨”。 | ||
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| (3)【实验现象】观察一段时间后，各装置里的物质分别发生了变化，就A、B、C三组装置中任选一组描述其对比现象 。 (4)【交流反思】 ①用pH试纸测定酸雨pH的具体操作方法是 。 ②同学甲认为：酸雨的腐蚀作用来自于SO2的酸性；同学乙认为：酸雨的腐蚀作用是由于SO2与水等反应生成相应的酸的缘故。你认为 的结论正确。为了说明正确的结论，你认为还需要补充的对比实验所用的样品是 。 A．蒸馏水 B．干燥的SO2气体 C．稀硫酸 D．其他稀酸溶液 (5)【实际运用】下列控制酸雨的措施合理的是 A．使用脱硫煤 B．加高工业烟囱 C．开发新能源 | ||
| 类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究： （1）小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。小明对分解生成的其他产物进行猜测. 验证： 【假设一】（2）生成物中有二氧化碳 实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是__________________________，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。 【假设二】（3）生成物中有一氧化碳 实验二：小明用下图装段进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。 请回答：A装置中的实验现象是 。 | ||
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| （4）讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点： (填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由： 。 小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷： ，处理的方法是 。 | ||
| 某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO) 干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么? 【猜想假设】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】 (1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含 。 (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 。 (3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白： | ||
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| 写出方案二发生的化学反应方程式 。 【实验结论】(4)通过以上实验探究，得出猜想 成立。 【拓展迁移】(5)小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意 (其他合理答案均可) 。 |
