老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，各取少量在试管中混合，立即产生一种无色气体，对该气体展开一系列探究．（1）此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：猜 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

题型：怀柔区一模难度：来源：

老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，各取少量在试管中混合，立即产生一种无色气体，对该气体展开一系列探究．（1）此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：

答案

猜想

实验步骤

现象及结论

此气体是______

（1）无色气体可能是H₂、O₂和CO₂气体，所以猜测是哪种气体都是符合题意的．若猜测气体为氧气，可使用带火星木条伸入气体中的方法检验氧气，若木条复燃，则气体为氧气；若猜测气体为二氧化碳，气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；若猜测气体为氢气，氢气燃烧时只生成水，可以使用点燃气体，在火焰上罩一干冷烧杯，杯壁出现水后把烧杯倒转过来，倒入少量澄清石灰水，石灰水不变浑浊，则气体为氢气；
（2）在二氧化锰催化下，过氧化氢分解生成水和氧气，化学方程式为；（或2HCl+CaCO₃═CaCl₂+H₂O+CO₂↑或Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）
（3）采取常温下二氧化锰催化分解过氧化氢溶液的方法，生成的氧气不易溶于不、密度大于空气；（或使用石灰石与稀盐酸反应，生成气体二氧化碳能溶于水；或选择锌粒与稀硫酸发生置换反应，放出氢气不溶于水、密度小于空气．）
（4）可猜想与前面所回答气体不同的二氧化碳或氧气；反应的化学方程式为2HCl+CaCO₃═CaCl₂+H₂O+CO₂↑（或2H₂O₂

催化剂

2H₂O+O₂↑）．
故答案为：
（1）

解析

核心考点

试题【老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，各取少量在试管中混合，立即产生一种无色气体，对该气体展开一系列探究．（1）此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：猜】；主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]

举一反三

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热门考点

猜想

实验步骤

现象及结论

此气体是氧气

各取少量固体和液体在试管中混合，然后向试管中插入带火星的木条，观察

如果带火星的木条复燃，则说明是氧气．

猜想

实验步骤

现象及结论

此气体是二氧化碳

各取少量固体和液体在试管中混合，然后向将内壁涂有少量澄清石灰水的烧杯扣在试管口，观察

如果烧杯内壁澄清石灰水变混浊，则说明是二氧化碳．

如图是某同学设计的实验室制取气体的装置，
请完成下列问题：
（1）写出图中a、b仪器的名称：a______，b______；该装置中小试管的作用是______．
（2）若用该装置制取氧气，锥形瓶底部应放入少量______，往a中加入______溶液．
（3）若用该装置制取CO₂气体，则该反应的化学方程式为______，检验该气体是否收集满的方法是______．
（4）若用该装置制取H₂，则收集装置需要作如何改动______．魔方格

酷爱化学的小明同学在家里建立了自己的小小化学实验室，下图是他平时收集的部分实验仪器和装置，请填空：

魔方格

（1）仪器①的名称是______．
（2）小明准备用双氧水制取氧气，为便于控制反应速率而获得平稳的氧气流，则他的发生装置和收集装置应选择图中的______（填字母），反应的化学方程式为______．
（3）小明还设计了一套制取少量蒸馏水的简易装置，他已经选择了B、C，则他还需选择______（填字母）．
（4）上高中的姐姐告诉小明可利用图中的A、B、G、I来组装一套实验室制取甲烷的装置，小明据此推测实验室制取甲烷的反应原理应为下列方法中的______（填序号）
①加热无水乙酸钠和碱石灰的固体混合物 ②常温下碳化铝和水反应
③CO和H₂在催化剂的作用下反应 ④将某些有机物在隔绝空气的条件下发酵．

源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

魔方格

（1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn0₂）混合制取氧气，所选用的发生装置为______（填字母序号），反应的文字表达式______，反应的基本类型是______，二氧化锰
（Mn0₂）在反应中起______作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案______．
（2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为______，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是______．停止实验时，应先______，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝______填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是______（填写选项序号）．
（3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了______，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因______．
（4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？______，是不是该反应的催化剂？______．
（5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是______，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式______．

根据下列装置图回答各问：

魔方格

（1）某气体只能用A收集且与B放置一样，此气体具有的性质是______；
（2）图C操作的目的是______，从它的现象得出结论是______；
（3）能用图D装置干燥和收集的气体是______（选择序号）．
A．H₂B．CO₂C．O₂D．HCl．

NO有毒，在空气中极易与氧气反应生成NO₂，造成空气污染．但少量的NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能，被誉为“明星分子”．通常状况下，NO密度比空气略大，难溶于水．则实验室收集NO的装置是（　　）

A．

B．

C．

D．