根据下列化合物与单质相互转化的关系回答： (1)若乙的溶液是浅绿色，Y是红色固体，则X是______________，如：(用化学方程式表达)_________ - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：

(1)若乙的溶液是浅绿色，Y是红色固体，则X是______________，如：(用化学方程式表达)______________________________________；
(2)在常温下若乙是气体，则X是____________，如：(用化学方程式表达)_____________________________________；
(3)在常温下若甲是固体，乙是无色液体，则X是_____________，如：(用化学方程式表达)______________________________________。

答案

(1)Fe　Fe + CuSO₄===Cu + FeSO₄
(2)C　C + 2CuO

2Cu + CO₂↑ 　
(3)H₂　H₂ + CuO

Cu + H₂O

核心考点

试题【根据下列化合物与单质相互转化的关系回答： (1)若乙的溶液是浅绿色，Y是红色固体，则X是______________，如：(用化学方程式表达)_________】；主要考察你对金属的化学性质等知识点的理解。[详细]

举一反三

能解释古代铁制品很少能保存至今的理由是[ ]
A. 铁元素在地壳里含量较少
B. 冶炼铁的原料少，且冶炼很困难
C. 铁易置换出其他金属
D. 铁易锈蚀，且铁锈对铁制品无保护作用

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钢铁工业是国家工业的基础，新中国成立后，我国钢铁工业得到飞速的发展。目前，我国钢产量已跃居世界首位。下列关于铁的说法，正确的是 [ ]
A. 铁桶可以用来盛装硫酸铜溶液
B. 生铁和钢都是铁的合金
C. 铁元素是地壳中含量最多的元素
D. 铁在氧气中燃烧生成三氧化二铁

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某化学活动小组的同学在探究金属与酸反应时，发现铜与浓硫酸在加热条件下能够发生反应，并产生大量气体。 [提出问题]产生气体的成分是什么呢？
[分析讨论]经分析讨论，大家认为产生的气体可能是H₂、SO₂、SO₃、O₂等气体，经进一步查验后确认没有SO₃、O₂，于是大家决定进一步探究气体成分。
[提出猜想]（1）猜想①：产生的气体仅为SO₂；猜想②：产生的气体仅为H₂；
你认为猜想③ 。
[查阅资料] SO₂是一种有毒气体，不能燃烧，能使红色的品红溶液变为无色，是一种主要大气污染物。
H₂则不能使红色品红溶液褪色。铜与浓硫酸反应时，硫酸总会剰余。
[设计实验]该小组的同学据此设计并完成了如图所示的实验：

[分析与结论]
（2）图中X为             溶液。
（3）由以上实验可知：猜想              （填①、②、③）正确。
[反思与评价]
（4）与活泼金属和稀硫酸的反应不同，铜与浓硫酸反应时，硫元素的化合价             。
（5）实验结束后，有同学认为在处理图中反应①试管中残液时，应先用水将残液稀释，正确的操作方法是               。
（6）另有同学认为多余的气体应通入一个装有NaOH溶液的烧杯中，其原因是               。

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铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。
⑴铝制品具有很好的抗腐蚀性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜。

⑵防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。光亮的铁钉在下列几种情况下，最不容易生锈的是（填字母序号）。

⑶某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO₄和CuSO₄（是重金属污染物之一）的废水，若直接排放到下水道既造成污染又造成浪费。某化学课外小组同学运用所学化学知识对废水进行处理，并回收硫酸亚铁晶体和铜，实验方案如下：

①X是，将其加入废水后发生反应的化学方程式为；
②Y是，利用其除去固体中的杂质，有关反应的化学方程式为。

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A、B、C、D、E是初中化学中的五种常见物质。C、D是单质，C为紫红色固体，D被认为是最清洁的能源。B的浓溶液常用做干燥剂。已知Fe和A、B的水溶液分别能发生反应： ①Fe + A → C + E； ②Fe + B → D + E 。
（1）写出A、B、C的化学式： A ， B ，C 。
（2）现有Fe和A、C三种固体组成的混合物，小刚想测定该混合物中C物质的质量分数，他设计并完成了以下实验：

你认为，小刚的实验数据处理是否正确（填“正确”或“ 不正确”），理由是。

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