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题目
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化学的学习关注物质的性质,关注物质的变化,关注物质变化过程中伴随的现象等,初中化学我们做过许多的实验,观察过许多的实验现象,例如:

若按一定的规律进行分类,可以将所学的知识进行整理,起到事半功倍的作用。如图中C可以归为     组,理由是:                                         
答案
(1)A组 (2)都是燃烧,都是剧烈的氧化反应
解析

试题分析:A组是可燃物和氧气发生的剧烈的氧化反应,B组是金属在空气中缓慢生锈的过程,属于缓慢氧化。
点评:燃烧和缓慢氧化的题目较为简单,经常和其他知识点结合,中考中也经常出现,应该引起注意。
核心考点
试题【化学的学习关注物质的性质,关注物质的变化,关注物质变化过程中伴随的现象等,初中化学我们做过许多的实验,观察过许多的实验现象,例如:若按一定的规律进行分类,可以将】;主要考察你对燃烧与燃烧的条件等知识点的理解。[详细]
举一反三
为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的的是 (   )
A.在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C.在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验

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(6分)认识燃烧,科学地利用燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。
为验证可燃物燃烧的条件,某兴趣小组进行了如下探究活动。
[查阅资料]白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[设计实验]小组同学设计了下图的实验装置进行实验。

[收集证据]实验中获得了如下实验事实:
①A试管内的白磷燃烧;②热水中的白磷不燃烧;③B试管内的红磷不燃烧。
[得出结论]结论1:依据上述实验事实            (选填序号)可知:可燃物燃烧需与氧气接触。
结论2:依据上述实验事实①③可知:可燃物燃烧需满足的条件是           
[拓展延伸]若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞,在实验中可能会发生的问题是:          ;若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞,在实验中又可能会出现的问题是:                            
[知识运用]我国的成语蕴含着丰富的化学知识。下面是一些与燃烧有关的成语的文学解释,请根据燃烧的条件和灭火的原理解释以下成语的化学含义。
煽风点火:比喻煽动别人闹事。                                           
釜底抽薪:抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决问题。                     
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实验时不小心打翻酒精灯着火了,最简便合理的灭火方法是(   )
A.用水浇灭B.用嘴吹灭C.用湿抹布盖灭D.用灭火器扑灭

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某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷着火点为40℃ ,红磷着火点为240℃ ,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验:

(1)用图A所示装置进行实验,观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟:铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验.观察到:不通氧气时,热水中的白磷不燃烧;通氧气时,热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出,可燃物燃烧的条件是               。
(2)根据燃烧的条件.选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是      ;用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭,原因是      (填序号)。
A.可快速地提供燃烧所需的氧气
B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下
C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下
(3)图A与图B所示实验相比,符合环保要求的是        。(填A或B)
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在日常生活中,当燃气燃烧不充分火焰呈现黄色时,需要调节灶具的进风口,目的是
A.增大空气的进气量B.提高火焰温度
C.增大燃气的进气量D.减少空气的进气量

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