材料的探究

　　《语文课程标准》在课程的基本理念中提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习”。那么，什么是探究学习呢?探究学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择课题进行探究的新型学习活动。近两年的中考中，探究题在语文试题中闪亮登场，很好体现了课程标准的理念。考生该如何探究?教师如何指导考生解答此类型的题目?现以下列题目为例作简要的分析。

　　一、材料的内容：

　　材料探究题所给出的材料往往是紧扣时事，引导学生关注生活，把握时代的脉搏，或是引导学生树立正确的人生观，世界观，学会做人等方面的内容，强调语文与生活的关系，突出语文的人文性和工具性。如2007年全国各地的中考题中的材料探究题，很多都涉及到这一年跟青少年相关的一件大事：阳光体育工程，材料的内容与学生体质和身体机能有关，如肺活量，眼睛近视等相关方面的数据和材料，这都是从学生的切身利益，国家的长远发展出发的。有的时候还会体现其他学科和领域方面的知识，能够做到学科渗透;较好地体现了综合性、开放性、实践性的特点。

　　二、常见题型：

　　纵观各地的中考试题，从材料的类型来看，材料探究题可以分成两大类：一类的材料是文字介绍的形式出现的，我们可以将之称为文字材料探究题，如：还有一类便是以图表为材料的，将之称为图表材料探究题。这两类材料探究题考查的要求，问题的提法都有所不同，解题的重点也有所不同。 1.文字型的材料探究题所考查的要求如概括材料的主要内容，写出自己的探究发现，概括相关事物的共同特征，或在此基础上提出自己的问题和看法等。一般情况下，解答这一类材料探究题时的重点应该是善于从几则材料中发现材料之间的联系，找出其共性的东西，用简洁准确的语言概括。

　　2.图表型材料探究题赏常常考查学生对图表的正确读取的能力。常考查几个参数发生了怎样的变化，而这些变化有的时候会揭示一些问题，答题的过程中首先要能够准确辨别参数之间的变化的关系，可以横向比较，可以纵向比较，然后再完成相关练习。

　　3.还有的时候将这两类材料合在一起考查。

　　[例题解析] 综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发出一些感想，请将你的结论简要表述出来。

　　(1)四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也?(《论语》)

　　(2)大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。(《礼记》)

　　(3)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐。(《桃花源记》)

　　解题第一步：解读材料 归纳要点 。三则材料都取自文言经典名篇，首先应结合所学文言知识，读懂句意，再用简洁语言归纳，概括出各则材料要点，使材料变得简洁、清晰。这是解答此类题型的基础。三则材料的要点可以归纳为：(1)人与人之间应像兄弟般和睦相处;(2)主张“天下为公”，不亲疏关系，全社会应亲如一家;(3)陶渊明笔下描绘的一幅和平、安宁的图景。

　　解题第二步：整合比较 发现共性。归纳出材料要点后，把所归纳出的要点进行整理、合成或筛选、提炼，从中概括出共性。如果几个材料要点是对立的，可以把其中的异同点各自加以合并、归纳，概括出相对的两方面的共性。通过比较分析，我们可以发现三则材料要点反映出一个共同的主题：和睦友好，安宁团结。

　　解题第三步：联系现实 生发观点。 发现出了材料之间的共性，结合题目中“联系社会实际”的解题提示，就很容易联想到当前现实中“构建社会主义和谐社会”这个热门话题，由此会生发出许多的感想：人与人之间要和睦相处，共建和谐社会;大家共同努力，创建一个安宁团结的社会主义大家庭;社会成员之间应该如兄弟般团结友爱，互相帮助，创造文明和谐的社会„„

　　解题第四步：组织语言 写出结论.和谐社会需要人们来共同创造;每一个人都应明礼诚信，团结友爱，共建和谐社会;用你我的友爱之手，共创美好明天等。(能写出一点，语言简洁，意合即可。)

　　对于“单则材料”类探究题的解答，可省略第二步，相对来说容易些。掌握了探究学习类试题的解答方法，只要在平时的生活中善于思考，努力去发现，养成探究的习惯，在考场上再遇到此类试题，解答起来就会感到容易了。